청소년 비행

소개글

청소년 비행에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.청소년 비행의 의미
1.청소년 비행의 개념
2.일탈과 문제행동

Ⅲ.청소년 비행이론
1.생물학적이론
2.심리학적 이론
3.사회학적 이론

Ⅳ.청소년 비행의 원인 및 배경
1.청소년 비행의 내부 심리적인 면
2.청소년 비행의 외부 환경적인 면

Ⅴ.청소년 비행의 실태
1.청소년 범죄의 추세
2.죄종별 실태

Ⅵ.청소년 비행 해결방안
1.정책 및 제도적 측면
2.사회적 측면
3.교육적 측면
4.심리적측면
5.미국에서 활용되는 프로그램

본문내용

를 공존해 가는 청소년의 가치관을 병들게 하는 주요 요인이다. 각 연령층간에 갈등이 크다 할지라도 국가적, 정책적 측면에서 사회적 흐름을 올바로유도하고 아울러 청소년에 대한 사회 구성원들의 적극적이 관심과 내 민족, 내 후손을 내가 사랑하는 생각으로 청소년을 대해야 할 것이다. 사회가 청소년 비행 미치는 영향이 크다는 점을 감안한다면 성인들은 청소년의 모델이 되어 청소년 선도에 앞장서야 할 것이다.
3.교육적 측면
지금까지의 교육 장면은 대부분이 미국의 교육방식을 모방내지 답습해 나간다고 보아도 과언이 아닐 것이다. 이러한 교육방식은 지나친 개인주의를 발전시키는 반면, 동료간의 사랑과 협동, 양보와는 거리가 멀다. 어느 나라든지 그 나라 고유의 문화적 전통과 민족의 특성이 있다. 우리의 것을 바탕으로 서구적인 방식의 좋은 점을 접목해 나가는 식으로 변화가 필요하다. 학교 장면의 중요한 기능 중의 하나가 학업성취임에는 틀림없으나 학업이 모든 완성된 인간을 대표하는 요인이라고 볼 수 없다. 입시 위주의 학업 방식은 인간의 정서적, 윤리적, 도덕적 측면의 인간교육을 병들게 하고 있다.
따라서 전인교육을 위해서는 청소년을 위한 정서함양, 도덕적 발달, 윤리적 측면의 인간교육을 철저하게 병행하는 것이 바람직하다. 사회 구성원들간의 사랑과 관용은 직장, 단체, 동료, 또래들간의 따뜻한 인정을 피울 수 있는 근원이 될 수 있다. 이러한 역할은 교육장면에서 대범하고 당연하게 수용하고 적극적으로 실천해 나갈 때 가장 효과적이다.
4.심리적측면
아직 미성숙된 청소년들의 정체감은 심리적갈등을 유발시킨다. 청소년의 심리적 갈등을 해소 또는 경감시키기 위해서는 첫째, 기성세대는 자신이 지낸 청소년 시절의 사고방식이나 행동양식에 준하여 오늘날의 청소년을 대하는 어리석음을 범해서는 안된다. 부모와 자녀를 포함한 모든 기성세대와 젊은이들은 서로의 입장을 바꾸어서 격의없는 대화를 나눌 수 있어야 하고, 이러한 대화를 통하여 젊은이는 올바른 가치관 정립을 위하여 노력해야 한다.
둘째, 고도의 산업사회가 몰고 온 물질위주의 이기주의로부터 청소년을 보호해야 한다. "나와는 관계 없다"라는 식의 청소년에 대한 무관심과 방관은 청소년 비행을 증가시키는 요인이다. 따라서 사랑과 관심을 가지고 그들을 지도하고 격려해 주어야 한다. 그들의 생태를 이해하는 것은 원만한 관계를 발전시키는 지름길이다. 따라서 무리한 요구보다는 합리적이고 타당한 요구와 선도를 해야 한다.
셋째, 가능한한 청소년에게 긍정적인 사회참여의 기회를 단계적으로 제공해야 한다. 독서, 음악, 미술, 운동, 레크레이션 등의 청소년 활동은 현실을 이해하고 바람직한 인간관계를 배울 수 있으며 스트레스 해소와 여가 선용의 좋은 기회가 될 수 있다.
5.미국에서 활용되는 프로그램
미국에서 활용되고 있는 비행 청소년 선도 프로그램 중에서 소단위 집단생활 프로그램과 행동계약 혹은 가족계약 프로그램이 효과적이라고 알려져 있다. 우선 소단위집단생활 프로그램은 관리인 부부와 최대 10명까지의 비행 청소년들이 집단 가정생활을 한다. 일반 가정에서와 동일하게 낮에는 학교에 가거나 일을 하고 저녁에는 학교의 숙제를 하거나 오락 활동에 참여한다. 청소년 각자는 가사일을 나누어 맡고 집단생활의 의사결정 과정에 참여한다. 소단위 집단생활 프로그램의 목적은 청소년들이 출소 후 사회에 적응하기 위하여 필요한 학구적, 사회적 및 직업적 기술을 획득할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
행동계약 혹은 가족계약 프로그램은 비행 청소년과 그들의 부모가 서로 해야 할 일을 정하고 약속한 행동을 수행할 때 어떤 보상을 받을 것인가를 계약하는 프로그램이다. 비행 청소년과 그들의 부모 관계는 부정적이고 적대적이며 비행청소년의 부모들은 자녀의 행동을 어떻게 통제해야 하는가를 알지 못한다. 가족계약 프로그램은 비행 청소년과 부모 행동을 구체적으로 제시해 주기 때문에, 부모-자녀 간의 상호작용 방식을 개선시킬 수 있는 효과적인 방식이다.
청소년 비행의 원인은 무엇보다도 유해 환경이다. 이러한 유해 환경에는 가정환경, 학교환경, 사회환경 등 모두가 해당된다고 할 수 있다.
그 중에서도 가장 유해한 것은 사회환경이다. 부조리와 악의 요소가 도처에 깔려 있는 것이 오늘날 우리 사회의 현실이기 때문이다. 부정과 폭력이 난무하고 사치와 방탕의 밑바탕이 되고 있는 유흥업소들이 넘쳐나고 있다. 거리마다 카페, 술집, 카바레 등이 즐비하고 음란 비디오, 만화 가게, 선정적 영화, 폭력 영화, 외설도서는 물론 사행심을 조장하는 오락실까지 범람하고 있는 실정이다.
감수성이 예민한 청소년기에는 호기심이 발동하게 마련이고 유혹과 쉽사리 타협하게 된다.
자라나는 십대들을 유해한 환경으로부터 보호하기 위해서는 무엇보다도 기성세대가 정신을 차려 청소년들에게 모범이 될 만한 생활 방식을 보여 주고 건강한 사회 환경을 만들어야 한다. 그리고 청소년들이 정서를 함양할 수 있는 생활 공간을 마련해 주어야 한다.
그 다음 역점을 두어야 할 것이 청소년의 인간 교육과 도의 교육이다. 청소년기에 청소년들에게 새로운 문화를 창조하고 사회를 발전시킬 소양과 건전한 민주 시민으로서의 자질을 계발시키고 인간답게 살아가는 삶의 기본철학을 인간 교육을 통해 적극적으로 심어 주어야 한다. 또한 학교에서는 바람직한 성교육 프로그램을 활성화시키고, 취업에 대한 구체적 정보를 제공해 주어야 한다.
청소년 비행의 예방을 위해서는 무엇보다도 부모와의 대화가 중요하다고 생각한다. 또한 앞에서 살펴 본 것과 같이 빈곤 가정과 결손 가정에서 특히 청소년 비행이 일어나기 쉽다는 것을 알 수 있다. 그렇기 때문에 이러한 가정에 대한 국가의 정책적 지원이 필요하다.
참고문헌
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이성국, 비행청소년의 이해, 제3공간, 2000
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정옥분, 청년발달의 이해, 학지사, 1999
한국 청소년 개발원, 청소년 심리학, 서원, 1996
황응연, 심리학과 생활, 배영사 ,1992
David Elkind, 다 컸지만 갈 곳 없는 청소년, 교육 과학사, 1994

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