사회과 교육의 목표와 시민의 자질

소개글

사회과 교육의 목표와 시민의 자질에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며 - 사회과 교육의 핵심적 역할

Ⅱ. 사회과 교육의 개념과 내용
(1) 사회과
(2) 사회과 교육의 내용 구성
(3) 사회과 교육의 특징

Ⅲ. 사회과 교육의 목표
(1) 일반적인 의미의 목표
(2) 교육과정에 의한 목표
(3) 초등 사회과 교육에서의 목표 정리

Ⅳ. 민주 시민
(1) 민주 시민의 자질
(2) 초등학생의 시민의 개념에 대한 인지
(3) 새로운 시민성의 출현

Ⅴ. 보고서를 마치며

Ⅵ. 참 고 문 헌

본문내용

병폐가 생기고 있다. 따라서 그런 도구적-경제적인 측면보다는 공동체적 관점을 지향해야 한다. 이를 바탕으로 정보의 공유와 나눔이라는 사이버 공간의 문화를 형성해 나가야 한다. 사회과 교육은 이러한 네티즌을 양성하기 위해서 네티즌의 시민정신(netizenship)을 가르쳐야 한다.
Ⅴ. 보고서를 마치며
사회과는 사회현상을 대상으로 하는 교과이며, 시대적 변화와 사회의 요구에 부응해야 하는 교과이다. 오늘날 급격한 사회의 변화 흐름 속에서 사회과 교육의 가치는 더욱 커지고 있다. 정보화 시대라는 새로운 사회의 모습이 등장하고 있는 요즘은 그 가치가 더욱 중요하다고 할 수 있다. 그러나 기존의 사회과 교육에서의 모습은 사회과 교육의 진정한 목표를 지향하지 못하며 단순히 암기교육의 교과로만 나타내고 있다. 사실 필자 또한 이 보고서를 작성하기 위해 여러 자료들을 살펴보며 새롭게 느끼고 공부한 것이 많았다. 사회과 교육을 마치 암기 교육인 듯이 생각하고 있던 필자의 생각도 많은 반성이 뒤따랐다.
사회과 교육의 올바른 목표를 지향하기 위해서는 교사는 단순히 개념화된 사회과 지식을 전수하는 자가 아니라 학습자의 생활환경으로 사회내용을 재구성하고 그 내용에 따라 학습자가 스스로 학습할 수 있도록 하는 사회과 교실의 경영자로서의 역할이 강조되어야 할 것이다. 특히 우리는 교육대학교생으로서 초등학생들의 사회과와 시민의 개념에 대한 인지를 잘 파악하고 관찰하여 앞으로 교단에 나가서도 단순한 지식의 연구자가 아닌 실천가라는 입장을 잊지 말아야 할 것이다. 마지막으로 우리 이 보고서를 읽는 우리 유아교육과 학생 모두가 미래에 어린 학생들을 잘 인도할 수 있는 좋은 교사가 되기를 바라며 글을 마친다.
Ⅵ. 참고문헌
박인현(2001). 제7차 교육과정 초등사회과교육. 교육문화사.
차경수(2000). 현대의 사회과교육. 학문사.
서용선(2002). 사회과교육과 시민참여 : 참여의 성격에 따른 교육적 재개념화. 한 국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김현철(2002). 초중등 학생의 ‘시민’ 개념에 대한 인지 양태. 한국교원대학교 교 육대학원 석사학위논문.
전대일(2002). 사이버스페이스의 형성에 따른 시민성 교육의 방향. 한국교원대학 교대학원 석사학위논문.
국어사전(1993). 금성출판사.
R. Freeman Butts(2000). Figure I: The Twelve Tables of Civism. Center for Civic Education
삶이 그대를 속일지라도
-푸쉬킨-
삶이 그대를 속일지라도
슬퍼하거나 노하지 말아라.
슬픈 날엔 참고 견디라.
즐거운 날이 오고야 말리니.
마음은 미래를 바라느니
현재는 한없이 우울한 것.
모든 것 하염없이 사라지나
지나가 버린 것 그리움이 되리니
공부할 때, 시 한편으로 마음의 여유를 가지세요 ^^- 光

키워드

사회과,   사회과교육,   목표,   시민,   시민의 자질