지식의 구조가 나타내는 교과관, 생활적응교육교과관의 비교

소개글

지식의 구조가 나타내는 교과관, 생활적응교육교과관의 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 생활적응 교육의 교과관
1. 대두배경
2. 특징
3. 장점과 단점

Ⅲ. '지식의 구조'가 나타내는 교과관
1. 대두 배경
2. 특징
3. 장점과 단점

Ⅳ. 경험중심 교육과정과
학문중심 교육과정의 비교

Ⅴ. 결 론

☆ 참고문헌 ☆

본문내용

보편타당성 결 여
.논리적 체계와 깊이의 결함
.일정수준이상의 학구적 재능 자에게만 유리
.과정별 다편화로 통합학습,
다양한 평가방법개발 어려움
.정의적 목표의 소홀
보완대책
.치밀한 사전계획과 현장학습
.폭넓고 철저한 교사교육
.시설, 설비활용의 융통성 다 양성
.교육본질을 감안한 유대 요구
.교사는 교과구조에 정통하고 최신정보나 다양한 내적 동기유발에 관한 계속적 연구
.다양한 여러 자료와 교구준비
Ⅴ. 결 론
교육과정 중 생활적응교육의 교과관이 나타난 경험중심 교육과정과 \'지식의 구조\'가 나타난 학문중심 교육과정을 비교 분석하면 다음과 같다.
진보주의에 입각한 경험중심 교육과정은 학생의 흥미와 필요를 목적에 두고 학생의 자발적인 활동으로 생기는 경험의 체계를 중요시한다. 이것은 현실에 있는 생활사태를 중심으로 문제해결의 경험을 부여하는 것을 주목적으로 하여 교사와 학생의 협동에 의하여 활동내용이 결정된다. 이 교육과정은 정적인 지식위주의 교육에서 동적인 활동중심의 학습을 전개하여 문제해결적 방법으로 학습을 하도록 하는 것이다.
그러나 2차대전 후 소련이 미국에 앞서 sputnik 인공위성을 발사하는 사건을 계기로 종전의 경험중심 교육과정이 전인교육만을 강조한 결과 국력의 약화를 초래했다는 비판과 반성이 일게 되면서 학문중심 교육과정으로 변화하게 되었다.
학문중심 교육과정은 이성의 계발, 탐구력의 배양, 기본개념과 학습하는 방법을 습득하는 것이 교육목적이며, 지식의 구조를 중요시한다. 이 교육과정은 학습준비도, 발견학습, 탐구과정을 중시하고, 교사의 중간언어를 배제하고 학자가 하는 일을 학생이 하게 한다.
경험중심 교육과정은 학습 동기유발을 촉진하고, 민주 시민적 자질을 함양하며, 많은 자료단원을 구성할 수 있다는 장점이 있는 반면, 기초능력이 저하될 수 있고, 체계성ㆍ논리성이 부족하며, 보편타당성이 결여되었다는 단점도 있다. 학문중심 교육과정의 장점으로는 교육내용 선정상의 중복, 누락을 방지할 수 있으며, 기본구조의 학습이 가능하고, 높은 준비도가 형성될 수 있다는 것이다. 이에 반해 일정수준이상의 학구적 재능자에게만 유리하며, 과정별 다편화로 통합학습이나 다양한 평가방법 개발이 어려우며, 정의적 목표를 소홀히 하기 쉽다는 단점도 있다.
물론 누구에게나 만족할 수 있을 만큼 교육현상의 전체를 의미있게 포괄할 수 있는 개념이나 이론을 정리한다는 것은 거의 불가능하겠지만, 어쨌든 교육현상을 보다 잘 이해할 수 있는 방식을 탐색하고 교육 내용과 경험에 대해 관심을 두어야 할 것이다. 그러기 위해서는 우선 인간행동에 대한 충분한 이해가 선행되어야 함을 염두 해 두어야 한다.
★ 참고 문헌 ★
ㆍ 곽병선 , 『교육과정』, 배영사, 1986.
ㆍ 이영덕 , 『교육의 과정 』, 배영사, 1990.
ㆍ 이홍우 , 『교육과정탐구』, 박영사, 1995.
ㆍ 김종서 외, 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 1997.
ㆍ 조승제, 『교육과정과 평가』, 교육과학사, 2002.
ㆍ 김영복 외 , 『교육과정 및 평가』, 공주대학교출판부, 2002.

키워드

지식의 구조,   학문중심,   학문중심교육과정,   생활적응교과관,   경험중심교육과정,   교육과정,   비교