고등학교 상업정보에 대해서

본문내용

용을 도외시 할 수 없을 뿐만 아니라 상업정보계열고등학교의 교육과정을 충분히 반영하여야 하는 일이다. 상업정보교육과 교육과정을 주기적으로 수정?보완할 때, 상업정보계열교육과정을 참작하여 상호 연계성을 갖고 교육과정이 편성 운영되어야 한다. 따라서 무엇보다 상업정보계열 교육과정을 반영하여야 한다는 것을 대전제로 하면서, 앞으로 대학 상업정보교육의 발전에 기여하기 위하여 다음과 같이 제시한다.
첫째, 정보화 반영 수준은 많이 부족하므로 상업정보교육의 새로운 분야로 대두되고 있는 전자상업(Electronic Commerce) 시대에 걸 맞는 인터넷 쇼핑몰, 전산회계, 인터넷금융, 컴퓨터그래픽, 인터넷마케팅 등을 더욱 보완하고 확충하여야 한다. 상업정보교육의 발전방향은 기존의 상업지식을 기반으로 전자정보 및 인터넷과 결합하여 새로운 전자상업활동이 이루어질 수 있도록 교과목의 확충이 절실히 필요하며 전공교수의 초빙도 요망된다. 이런 방향에서 앞으로 상업정보교육의 활로를 찾을 수 있을 것이다.
둘째, 세계화 반영여부와 관련하여서는 무역학 분야와 정보통신 기술분야가 미흡하다. 우리 나라가 처한 지정학적 환경이나 무역이 우리 경제에서 차지하는 비중을 감안하여 한민족이 원대한 꿈을 펼치기 위해 더 넓은 세계로 활동 무대를 널리 펴야 한다. 그렇게 하기 위해서는 특히 무역학개론 및 전자상거래원론을 기초로 하여 국제간의 무역실무와 관련된 영역을 보충하고 국제경영 분야와 사이버무역 등의 새로운 과목의 개설과 확충이 요망된다.
셋째, 산업사회의 요구에 대한 반영정도는 대부분의 대학이 지나치게 순수 학문 중심의 과목으로 구성되어 있다. 어떤 내용은 지나치게 전문화되고 세분화시켜 교육과정을 짜놓고 있는 경우도 있다. 빠르게 변화하는 기능과 기술은 그 습득을 너무 전문적이고 세부적인 기술 보다는 전이도가 높은 범용적인 지식과 기술을 배우도록 지도하는 것이 첨단산업사회와 지식정보화 시대에 적응력을 향상시키는데 보다 바람직하다고 본다.
넷째, 상업교과교육에 능력있는 교사를 양성하여야 하는데 너무도 교과내용학 중심으로 모든 대학이 치중하고 있다. 교원양성교육에 있어서는 교수?학습이론을 바탕으로 한 교과교육학분야의 확충이 요구되고 있다. 따라서 교직과정 이수자와는 달리 교육내용에 관하여 그것을 어떻게 가르칠 것인가 하는 방법론적인 접근방법을 교육시켜야 한다. 미래지향적이며 사범대학의 특성화 측면에서 보면, 개설과목의 절반정도가 교과교육학으로 대체되어야 할 것이다.
다섯째, 실업고등학교로서 상업정보계열 고등학교의 상업정보교사는 직업교육을 위한 실기지도 능력을 갖춘 유능한 사람을 교사로 양성하여야 하는데 이를 실천하기 위해서는 다방면 즉, 경영학분야, 회계학분야, 무역학 분야, 전산정보학 분야의 실무기능? 기술에 대한 적응력을 높을 수 있도록 교육과정을 확충한다. 특히 회계학분야에서 전산회계, 무역학 분야에서 인터네 무역, 그리고 전산정보 분야에서는 새롭게 각광을 받고 있는 전자상거래, 인터넷마케팅, 인터넷금융, 사이버 쇼핑몰 등이 개설되어야 할 것이다.
< 참고문헌>
정영관 , 대학 상업정보교육의 분석 검토와 그 발전방향
The Review of Business Information Education Curriculum and Its Improvement Direction in Department of Business Education , 2000
강연홍 , 중등 직업교육 정책의 문제점과 발전방향의 모색, 1999
강무섭 , 고등학교 교육체제 개편방안
박영진 , 신자유주의적 대학교육정책 비판
하병수 , 트로이 목마 『전문직업인의 교직입직안』
전문직업인의 교직입성 새로운 교직사회 재편의 시작

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상업정보,   상업,   상업교과교육론