학교행정의 윤리적 쟁점

소개글

학교행정의 윤리적 쟁점에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

무엇을 교육프로그햄 제공의 목적에 적절하지 못한 기준으로 볼 것인가'라는 문제이다.
·인간존중의 원리는 우리로 하여금 모든 경우에 자원을 가장 효율적으로 사용할 것을 선택하도록 요구하지는 않는다는 점이다.
·최대 이익의 원리는, 이 원리가 어떤 사람의 복지를 다른 사람들의 복지를 위해 희생시켜야 할 필요가 있을 경우, 인간존중의 원리와 갈등을 일으킨다. 이것이 불공평한 것처럼 여겨질 때가 많다.
·'최대 이익의 원리'의 한가지 약점은 때때로 직관적으로 공평하지 못하게 여겨지는 결과를 정당화하는 것처럼 보인다는 점이다.
·'인간존중의 원리'에서 핵심적인 점은 다른 사람의 복지를 우리의 복지와 마찬가지로 동등하게 존중하는 것 바로 그것이다.
·비어전교육장이 보기에는, 재능과 능력이 뛰어난 어린이들을 위한 프로그램에 재원을 할당하는 것은 공정하지 못한 처사였다.
·도덕적 추론은 모든 가능성과 정당한 비판을 고려하므로 논리적이며 객관적이라는 점이다.
·도덕적 추론을 통하여 어떤 관점이 형성될 뿐만 아니라, 그 관점에서 도출된 결과가 경험에 비추어 검증된다는 점이다.
·교육행정가인 당신이 해야 할 일은, 무능한 교사로부터 학생들을 보호하는 것이다. 교실에서 잃어버리는 하루하루는 결코 되돌릴 수 없는 값진 재화이다.
·적법절차는 개인이나 그들의 일을 평가하는 데 사용되는 표준들은 정당한 목적과 합리적으로 관련되어야 한다는 것이다.
·교사들의 결의가 민주적인 것인지는 확신할 수 없었다.
·민주주의의 기본 조건이다. 각 개인의 이익이 공정하게 고려되어야 한다. 각 개인이 의사결정에 공정한 영향력을 가지고 있어야한다.

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