노인사역

목차

서 론
1. 연구목적
2. 연구방법

I. 노인에 대한 이해
1. 일반적인 노인의 정의
2. 노인에 대한 성서의 정의
3. 노인에 대한 성서의 가르침

II. 노인의 주요 특성
1. 신체적 변화와 기능의 감퇴
2. 정신적 변화로 인한 고독감
3. 사회적 변화에 따른 역할감소
4. 교육적 변화와 교육적 욕구

III. 노인이 당면한 주요문제
1. 가정문제
2. 빈곤문제
3. 건강문제
4. 세대간의 갈등문제
5. 교육문제

IV. 노인문제에 대한 기독교적인 대응
1. 노인에 대한 편견 제거
2. 노인의 풍부한 경험 활용
3. 노인에 대한 인격적인 대우
4. 노인의 독립적인 자세 유도

V. 노인사역에 대한 기독교교육적 접근 방안
1. 노인사역의 방향
2. 발달과제에 따른 노인교육의 내용영역
3. 노인학교
4. 성경공부를 통한 신앙교육
5. 노인교육프로그램 운영의 기본방안

결론

참고문헌

본문내용

매우 요청된다. 젊은이에게만 집중되어 교육되었던 것을 이제는 노인들에게도 집중하여 교육되어야 한다.
노인사역을 효과적으로 하기 위해서는 노년기시기에 대하여 잘 알아야 한다. 60세 이후 사망까지는 후회, 위축 관심의 상실, 죽음에 대한 준비의 시기이다. 노인들은 나이가 들었다는 사실에 대해서 심리적으로 위축되며, 신체적으로는 노인 자각증상(신경통, 안질, 위장, 호흡기 장애, 백발, 치아 탈락, 감각기관의 둔화)이 나타나 정서적으로 우울해지며, 책임감이 상실되고 매사에 의욕이 없어진다. 그런데 사람이 노년기에 당면하면 사람은 평생 배워야 한다는 것을 분명히 깨닫게 된다. 노년기에 처한 사람들도 역시 새로운 형편에 처하는 법을 배워야 하며 새로이 경험하게 될 일이 많이 있다. 여러 가지 공공기관이나 단체에 관련된 사람은 보통 65세를 전후로 70세 까지 사이에 은퇴를 하며 자기 집에서 농사를 짓는 사람도 역시 이 나이가 되면 산림이나 농사의 책임을 자녀에게 넘겨준다. 그 동안에 남자나 여자는 수입의 감소나 배우자의 사망 등을 경험하게 될 가능성이 많다.
노년기의 성인들은 다른 시기보다 더 피동적이고 소극적인 성격을 띠게 된다. 새로운 무엇을 더 얻으려는 노력보다 이미 가진 것을 잘 유지하려고 노력하게 된다. 육체적, 정신적, 심리적으로는 이미 가진 것을 유지하려는 노력을 하는 동시에 사회적으로는 교제나 활동의 범위가 축소되는 반면에 정신적(영적)으로는 확대될 수도 있다. 이런 시기에 노인들에게 기독교 교육을 통하여 보람있고 의미 있는 삶을 살도록 하여야 한다.
노인들을 위한 기독교교육은 인지적인 측면을 주입식으로 강조하기 보다는 스스로에 의해 배우는 교육활동이 전반적으로 실천되어야 한다. 그것은 그들이 젊은이와는 달리 지식추구의 욕구를 강렬하게 의식하지 않았기 때문이며 동시에 무엇인가를 하고 싶어하기 때문이다. 우선 교회는 노인학교를 통하여 교육의 기회를 제공하여야 한다. 노인들로 하여금 가정의 기독교교육의 일익을 담당하도록 권고하고 가정예배의 주도자가 되도록 함으로써 스스로 배우게 하는 여건을 조성하는 것도 고려해야 하고 능력이 있다면 유년부나 초등부의 교사 등을 하는 것이 바람직하다. 교회에서는 노인에 대한 바른 시야를 가질 수 있도록 지도자 스스로가 먼저 바른 인식을 가지고 메시지를 전파해야하며 특별히 노인에 대한 교육을 실시해야한다.
교회가 지향해야 할 노인사역의 방향은 먼저 노인들을 전인적인 관점에서 그 특성과 노인들의 특성에 잘 맞도록 기독교교육적 관점에서 커리큘럼을 경제적으로 아낌없이 투자하여 노인들로 하여금 성숙한 삶과 윤택하고 보람있는 노후를 생활하도록 관심과 사랑을 가져야 한다. 교회의 다른 기관에는 관심을 갖고 투자와 교육을 많이 하는 데에 반하여 노년부 교육에는 경시하고 있는 점이 너무나 안타까웠다. 이를 위해 교육적 측면에서 효과적인 기독교 교육은 5가지 커리큘럼을 조화 있게 운영되어야한다. 이 커리큘럼은 노인들의 여러 가지 특성들을 고려하여 마련되어야 하며, David O. Moberg, “The Nature and Needs of Older Adult,” in Adult

Education in the Church, Roy Zuck & Gene A. Getz, ed. (Chicago: Moody

Press, 1976), p. 66.
특히 성경을 바탕으로 하여 구체적인 방안이 수립되어야 한다. 이를 위해 본 연구자는 병원교회에서 예수님의 복음을 전하고 그들에게 예배를 참석케 하고, 성경공부를 통하여 그들이 성숙되고 구원의 확신과 함께 새로운 인생의 의미를 찾는 것을 볼 수 있었다. 논자는 여러 가지 교육 또한 매우 중요하지만 그중 성경공부를 중심으로 하는 교육을 하여야 된다고 생각한다.
Coleman은 노인들에게는 유익과 가치가 많은 것에 대하여 “아직 개발되지 않은
능력의 저장고”(a reservoir of untapped power)라고 표현하였다. Lucien E. Coleman, Jr., “Senior Adults: Expanding Opportunities for Ministry/Service,” in Jerry M. Stubblefied, ed. & comp., A Church Ministering to Adults(Nashville: Broadman Press, 1986), pp. 118-120.
따라서 우리는 그들이 특유한 지혜와 능력을 의미 있게 발휘하는 사역을 통하여 그들 스스로도 자신들이 쓸모 있고 유용한 존재하는 긍정적인 자아상 속에서 보람있는 삶을 살아가게 하면서 우리 가정과 사회의 유익과 발전을 위해서도 좋은 자원으로서 활용해야 할 것이다. 따라서 훌륭한 인력인 노인들을 교회 내에서 지혜롭게 잘 활용하여 그들이 가지고 있는 장점들을 이용하면 하나님 나라 확장에 크게 이바지 할 것이다. 부흥된 교회의 경우에는 노인들이 기도하면서 교회에서 취침하면서 성전을 지키고 있어서 교회의 문제들을 잘 해결하고 있었다. 위대한 나라들도 때로는 젊은이들에 의하여 뒤흔들리기도 하지만 그러나 그 나라의 늙은이에 의하여 지탱되고 안정되기도 한다. 그러므로 교육을 통하여 노인들이 봉사나 교회행사와 교회내 할 일에 대하여 좀 더 참여하도록 하여 노인들로 하여금 인생의 참된 의미와 목적을 깨달아 평화와 사랑의 실천장으로서의 교회가 되도록 하여야겠다.
참고문헌
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한국교육학회 사회교육연구회 편. 사회교육 방법론. 서울: 형설출판사, 1994.

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