교육과정

소개글

교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육과정 평가의 필요성과 목적에 대하여 설명해 보시오.
1) 교육과정 평가의 필요성
2) 교육과정 평가의 목적

2. 교육과정 평가의 개념을 평가의 목적에 따라 분류하여 설명해 보시오.

3. 교육과정 통합의 세 가지 교육적 기능을 설명해 보시오.
① 인식론적 기능
② 심리적 기능
③ 사회적 기능

4. 우리나라 통합교육과정의 발전과정에서 주요 특징을 시기별로 설명해보시오.

5. 잠재적 교육과정의 교육적 의의를 논술해 보시오.

6. '대중문화는 문화의 한 양상으로 나름대로의 심미적 가치를 지니고 있으며, 대부분의 사회 구성원들이 향유하고 있다는 문화적 의의가 있으므로 학교교육에서도 학생들에게 대중문화를 가르쳐야 한다.' 라고 주장하는 사람이 있다고 하자. 이 주장에 대한 자신의 견해를 밝혀 보시오.

7. 교육의 정치적 중립성과 관련하여, 교사는 정치적 논란이 일고 있는 문제를 수업에 끌어 들여 가르칠 수 있는 교육적 권리가 있는가에 관하여 논의해 보시오.

8. 제 7차 교육과정에서 제시하고 있는 수준별 교육과정의 편성ㆍ운영의 특징을 서술해보시오.
① 단계형
② 심화•보충형
③ 과목선택형
④ 운영방법

9. 준거지향평가와 규준지향평가의 주요 특성과 장단점을 비교, 설명하여 보시오.
1) 규준지향평가
2) 준거지향평가

10. 수업이 진행되는 과정에서 이루어 지는 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 주요 특성을 비교, 설명하여 보시오.
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총괄평가

본문내용

1. 교육과정 평가의 필요성과 목적에 대하여 설명해 보시오.
1) 교육과정 평가의 필요성
교육과정 평가는 교육과정의 목적과 목표가 올바로 설정 되었는지와 계획된 바에 따라 교육과정이 제대로 운영되었는지를 확인하는 과정이다. 교육과정 평가는 교육과정의 효율성 또는 바람직함을 평가하는 것이라고 할 수있다.
히스(Heath,1964)는 교육과정 평가의 기능을 다음과 같이 제시 하였다.
첫째, 교육과정 개발단계에서 교육과정을 개선하는 기능이다. 이 기능은 교육과정을 구성하는 과정에서 목표와 내용에 대해 계속적으로 점검하는 형성적 평가의 개념이다.
둘째, 여러 가지 경쟁적 교육 프로그램과의 합리적 비교를 촉진하는 기능이다. 이 기능은 교육 프로그램의 상대적 비교를 목적으로 한 것이다.
셋째, 효과적 교육과정 설계 개발에 관련된 일반적 지식이나 이론의 발달에 공헌하는 기능이다. 이 기능은 교육관련 문제를 비교적 전체적으로 보는 방법이다.
넷째, 교육과정 평가는 정보를 제공하는 기능을 한다. 즉 교육 수요자나 실천가들의 의사결정에 도움을 주기 위해서, 그리고 그들의 판단을 보다 용이 하도록 하기 위한 정보를 제공하는 것이 교육과정을 평가하는 주요한 이유가 된다.
교육과정 평가의 필요성을 구체화 하면 다음과 같다.
① 교육과정평가는 교육과정 개발자와 운영자에게 프로그램 정보를 제공할 수 있다.
② 교육과정평가는 목표의 견지에서 결과들을 측정할 수 있다.
③ 교육과정평가는 학생들이 어떤 목표들을 달성하였는가를 밝힐 수 있다.
④ 교육과정평가는 목표 및 목적과 관련된 다양한 단계에서의 과업수행을 분석할 수 있다.
⑤ 교육과정평가는 비용의 견지에서 결과들을 확인할 수 있으며, 이러한 결과 성취가 효율적으로 이루
어 지는가를 확인할 수 있다.
⑥ 교육과정평가는 프로그램의 결과를 다른 유사한 프로그램의 결과와 비교할 수 있다.
⑦ 교육과정평가는 가장 효과적인 결정을 하기위해 다양한 대안이나 의견 또는 프로그램들을 분석할
수 있다.
⑧ 교육과정평가는 프로그램들에 투자 또는 재투자가 필요한 지에 대한 정보를 공급할 수 있다.
⑨ 교육과정평가는 결과에 선행하는 방법이나 자료 혹은 과정을 평가하여 수정할 수 있다.
⑩ 교육과정평가는 프로그램들의 활동이 계획된 대로 시행되었는지를 확인할 수 있다.
⑪ 교육과정평가는 학교의 목표를 분명히 하는데 도움을 줄 수 있다.
⑫ 교육과정평가는 구성원의 행동가 학교의 기대를 일치시키도록 해 줄 수 있다.
⑬ 교육과정평가는 관련 인사들이 행동 명세서에 따라, 또는 과업 수준에 따라 과업을 수행하고 있는
지를 확인할 수 있다.
⑭ 교육과정평가는 행정가나 학교운영 위원 등을 위한 정책 결정에 도움을 주는 정보로써 활용될 수
있다.
교육과정 평가는 교육과정이 제대로 계획되고 그 계획에 따라 운영되었는가를 확인하고, 개선이 필요한 부분은 무엇인가를 밝혀 교육과정의 질을 높이기 위해서 필요하다.

키워드

교육과정평가,   교육과정통합,   인식론적 기능,   심리적 기능,   사회적 기능,   수준별 교육과정,   준거지향평가,   규준지향평가