[텀페이퍼] 한국 대학교의 현실과 해결방안

목차

I. 서론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적과 내용
C. 연구방법

II. 본론
A. 대학의 정의
B. 한국 대학의 역사
C. 한국 대학의 현황
D. 미국과 한국 대학의 교양교육 비교
E. 한국 대학의 현실
F. 한국 대학의 해결방안

II. 요약 및 결론

참고문헌

본문내용

영역에 동원“하고 있다. 논문 양산 체제의 정점에는 업적 평가의 기준을 독점한 학술진흥재단이 있는데 ”학문시장에 국가가 지나치게 개입한 결과, 학진이 권력기관화 하고 있다”(백영서 연세대 사학과 교수)는 비판도 여기에서 비롯됐다. 개별 학자 간, 분과학문간 단절도 심해지고 있다. 교수들이 눈앞의 연구실적에 열을 올리는 동안, “기존의 분과학문 체제로는 안되겠다고 시작한 현행 학부제는 부실화돼 표류하고“있다. 논문실적 평가가 학부교육의 부실화로 이어지는 현상은 지방대가 더욱 심각한데. 존폐의 기로에 몰린 지방대학의 교수들은 신입생 모집, 재학생 지도, 졸업생 취업지도 등에 매달릴 수 밖에 없는데도, 교수평가는 연구 성과 중심으로 이뤄진다는 것이다. 학부제의 표루 속에 대학원은 해외 유학을 위한 중간 과정으로 전락했다. “석사를 마치고 모두 유학을 떠나고, 국내 대학 박사과정엔 다른 대학, 다른 정송 출신들이 들어오소, 교수들은 이들을 진정한 생각하지 않는(신정완)”분위기다. 그런데고 각 대학은 ’대학원을 위한 전임 교를 따로 채용하지 않아도 되니, “어지간하면 남는 장사“라는 이유로 학문 생산 기능을 상실한 대학원을 저마다 운영하고 있다.(안수찬:2004)
다섯째, 지방대는 신입생뿐만 아니라 재학생 수도 급격히 감소하고 있다.
인적ㆍ물적 자원의 수도권 집중으로 경제ㆍ문화적 기회가 편중되어 있다. 수도권에는 전체 인구의 46.6%가 모여 살고 있으며, 국내 30대 기업 본사의 88.5%, 벤처 기업의 77%가 소재하고 있다. 수도권의 과도한 집중은 교통체증과 공해의 증가, 범죄와 지가상승 등의 문제를 불러일으키고, 고비용과 저효율에 따른 국가경쟁력을 약화시키고 있다. 그에 따른 결과로 수도권과 지방권간의 불균형이 초래하여 경제 및 사회가 흔들리고 있다. 또, 정부의 지방대학 지원에 대한 법적 근거를 마련하지 못하고 있고 획일적으로 평가하고 있어 졸업생들의 취업난이 증가하고 있다.
F. 한국 대학의 해결방안
첫째, 교양교육의 질을 높인다. 교양교육이 잘 발달 되지 않은 부족한 부분을 향상시켜 폭넓은 지식을 획득할 수 있다. 학문분야를 균형 있게 포함하고, 자신의 전공에 상관없이 필수로 이수하도록 함으로써 공통된 학습경험을 공유하도록 한다. 그리고 해당 학문분야의 탐구방법과 분석 기법을 익히도록 하고 토론과 실험, 실습의 기회를 충분히 제공하여 활발한 참여와 직접적인 문제해결의 과정을 거치도록 하고 각 학문에 따른 능력을 기본적으로 갖추도록 한다.
둘째, 치열한 경쟁 속에서 나라가 살아남기 위해서는 대학의 경쟁력이 향상되어야 한다. 그러기 위해서는 대학이 현실에 안주하지 말고 새롭게 개혁되어야 하고 무엇보다도 대학을 둘러싼 구성원들의 집단적 이기주의가 사라져야 한다.(정해주, 2004:132) 학교 외부일 뿐만 아니라 내부의 요소가 강해질수록 경쟁력의 향상을 가져 올 수 있도록 서로 간의 협력이 필요하고 또 노력해야 한다.
셋째, 교수들의 위치가 제자리 잡을 수 있도록 주위의 관심이 필요할 뿐만 아니라 교수 자신의 정체성의 인식에서 비롯된다는 점에서 유의하도록 한다. 끊임없는 노력과 교수들 간의 지식교환을 이루려면 네트워크를 설치해야 할 필요가 있다고 생각한다. 그리고 교수의 교육이 학생에게 전달하는 정보가 얼마나 중요한지를 인식해야 하고 또, 학생들의 나아가야 할 길의 인도자라는 점을 인식할 필요가 있다고 생각한다.
넷째, 지방대의 육성은 곧 국가 경쟁력이다. 지역혁신과 지역인력개발의 중추기관이므로 지역사회가 필요로 하는 인재를 양성하여 공급하고, 지방자치단체와 더불어 지역의 자생력과 경쟁력을 키울 수 있는 비전과 전략을 창출해야 한다. 또, 고등교육에 대한 투자가 고등교육의 질을 능가할 수 없는 현실 속에서, 지방대가 수도권대학이나 세계적인 대학과 경쟁할 수 있는 실질적 지원이 필요하다.
마지막으로, 질적과 양적 간의 부족한 부분을 보안하되 균형을 이루어지도록 노력해야 한다. 그리고 국가와 기업, 주위 사람들의 한국대학에 대한 관심을 가지되 끊임없는 노력과 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 도와주어야 할 필요가 있다.
III.요약 및 결론
이 논문은 대학의 참된 정의와 이념이 무엇인지를 파악하고 한국의 역사에 흐름에 따른 대학의 과정을 정리하여 최근의 한국 대학의 현황을 살펴보았다. 경제, 사회, 문화에 따른 한국의 교육에 미친 영향을 비춰보자면 깊은 관계가 아니지 않을 수 없다. 왜냐하면 한국 대학의 현황에서 말해 주듯이 옛날부터 이어져 온 한국의 교육열에서 가져다 준 편견아래 한국의 경제에 맞추려는 전공에 진학한다는 점을 알 수 있기 때문이다. 그리고 자신의 지식과 능력에서 빗나간 전공에 진학할 수밖에 없는 상황이 계속 이렇게 유지 된다면 취업난이 증가 할 수 밖에 없다. 미국 대학과 한국 대학의 교양 교육을 비교ㆍ분석은 책을 통해 참고하였고, 한국 대학 교육과정에서 교양교육이 있음에도 불구하고 실재성이 뒤떨어져 있다는 점을 알 수 있다. 21세기에 교양교육을 통해 여러 분야를 접힐수록 폭넓은 지식을 획득할 수 있다는 점에서 얼마나 중요한지를 알게 되고, 또 한국의 현실에서 양적인 면으로 비춰 살펴보았다. 그 중에서 수도권 대학과 지방 대학의 불균형에서 초래된 국가의 경쟁력이 낮다는 점을 알게 되었고, 지방의 대학이 활성화될 수 있도록 주위의 기업들이 적극적으로 나서야 할 뿐만 아니라 수도권 대학들과의 협력이 필요하다.
21세기 초에 접어든 지금, 급격한 사회변화에 따른 한국 시대가 오히려 청년실업률을 증가한 원인과 한국 대학의 현실에서 남겨진 과제에 대한 해결방안이 아직 미흡하지만 더 나은 방안이 나오길 우리들의 노력이 기대해본다.
참고문헌
박의수 외(2004), 교육의 역사와 철학, 서울: 동문사
봉욱(2000), 미국의 힘 예일 로스쿨, 서울: 조선일보사
최미리 저(2001), 미국과 한국 대학의 교양교육 비교, 서울: 양서원
정해주(2004), 대학이 변해야 나라가 산다, CEO 총장의 현장보고, 서울: 넥서스Books
김호진 편(2001), 지식혁명시대의 교육과 대학, 서울: 박영사
검색 싸이트: Jobkorea, naver(대학신문, 취업률 및 순위) 등

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대학교육,   미국대학,   한국대학,   교양교육