교수법에 대하여

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교수법에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

봄으로써 그 문제를 밝혀내고 해결하며, 그 결과를 논의해 보는 형태를 띠고 있다.
역할활동의 형태
모의장치 실습, 사례연구
장 점
① 강의나 토론학습에서 결핍되기 쉬운 현실성을 느낄 수 있다.
② 학습자들에게 실제의 현장과 거의 같은 조건하에서 실패에 대한 두려움을 최소한으로 줄 이고 가장 편안한 상태에서 주어진 역할을 수행하도록 할 수 있다.
③ 학습자들의 마음이 부담이 없는 상태에서 자신의 수행을 피드백할 수 있도록 한다.
13) 시 범
어떤 기능이나 작업과정을 학습검토시키기 위해서 필요로 하는 분명한 동작을 교사가 직접 보여주거나, 각종 시청각 매체를 통해서 학습자들에게 보여주는 방법을 시범(demonstration)이라고 한다.
장 점 - 시범을 위해 동원되는 슬라이드, 줄사진, 영화, TV 등은 필요한 기능을 익히는 데 유용한 것은 물론이고 사회가 직면하고 있는 문제라든가 과학기술의 발전상황, 산업체에서의 작업과정 등을 교실에 앉아서 생생하게 볼 수 있도록 해준다는 장점이 있다.
시범수업의 단계
① 준비단계 ② 시범단계 ③ 응용단계 ④ 시험 및 추수단계
시범수업의 유의사항
① 시범자는 과업수행에 사용될 시설 장비, 기구 등을 잘 알아야 한다.
② 동작이 수행되는 중간중간에 ‘왜 저렇게 해야 되는지?’ 라는 질문을 함으로써 학생들로 하여금 동작을 제대로 익히도록 한다.
③ 시범을 보이는 중에 중요한 대목을 지적하고 설명을 첨가한다.
14) 브레인스토밍
브레인스토밍(brain storming)은 학습상황에서 학습자들의 창조력을 촉진시키고 학습참여도를 높여주는 교수방법으로 사전에 어떤 것을 계획할 때 활용된다. 또한 그룹전체의 잠재되어 있는 아이디어를 개발하여 문제해결을 시도하는 방법이다.
브레인스토밍은 할당된 시간 내에 학습자들이 차례로 의견을 발표하게 되므로 팝콘회의라고도 한다.
브레인스토밍 활용상 유의점
① 세밀한 사전계획이 필요하다.
② 학습자들이 토의 주제에 대해 잘 알고 있어야 한다.
③ 소수의 학습자들만 의견을 발표하지 않도록 발표기회를 모든 참석자들에게 제공해 주어 야 한다.
15) 컴퓨터 활용수업
도구로서 컴퓨터를 사용하는 이점
① 짧은 시간 내에 깔끔한 작업을 행할 수 있다.
② 도구로서의 컴퓨터는 창조, 분석, 종합, 평가를 포함하는 높은 수준의 사고기술을 발달 시키는 활동을 제공할 수 있다.
③ 학생들이 미래의 생활에서 필요하게 되는 새로운 도구를 배울 수 있으며, 이러한 기술을 적절하고 유용한 상황 속에서 습득할 수 있다.
컴퓨터 활용수업의 형태
① 컴퓨터 보조수업 : CAI(computer assisted instruction)
CAI는 컴퓨터를 이용한 교수-학습 시스템을 말한다. 즉, 인간 교사가 학생과 직접 상호작용하는 대신에 인간 교사와 컴퓨터 교육전문가가 공동으로 개발한 프로그램을 통하여 컴퓨터가 직접 학습활동을 지원하고 가르치는 것을 목적으로 한 시스템이다.

하나의 교수보조수단으로서가 아니라 완전한 교수로서 고려되어야 한다. 특히 개별화학습 을 성취시켜야 한다.
기본체제는 교수 기록유지와 연구가 동시에 이루어질 수 있도록 개발되어야 한다.
CAI시스템은 컴퓨터 전문가가 아닌 사람도 사용할 수 있도록 이용해야만 한다.
CAI시스템은 학습자의 성취자료를 감시하고 기록하는 데 효율적이어야 한다.
② CMI
CAI가 가르치는 것을 주목적으로 한 시스템이라면 CMI는 교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고문헌-
체육교수이론-강신복
실기교육방법론-최태식

키워드

교수법,   교수,   가르치는방법