발달 장애와 덴버 발달 선별검사

목차

1. 장애영역별 특성 - 자폐증
1) 자폐증의 정의
2) 자폐증의 원인
3) 자폐증의 특성
(1) 언어지체 및 언어결함
(2) 사회적 관계의 문제와 어려움
(3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
(4) 불균등한 발달능력
(5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
(6) 자폐증의 주요 임상적 특징

2.심리검사도구사용법 - 덴버발달선별검사(DenverDevelopmental Screening Test : DDST)
1) 검사 목적
2) 우리 나라의 표준화
3) 검사구성
4) 검사형태 및 시간과 대상연령
5) 검사의 유용성
6) 검사시 주의사항
7) 검사의 실시방법
8) 검사해석
9) 재검사 및 의뢰
10) 장점 및 한계점

※ DDST의 세부항목※

본문내용

도록 하고 못하면 시범보여준 후 따라 그려보도록 한다.
3. 언어
1) 종소리에 반응한다.
R 2) 소리를 낸다.
R 3) (크지않은 소리로) 우-, 아- 소리를 낸다.
R 4) 소리내서 웃는다.
R 5) 큰 소리를 낸다.(다소 긴 비명소리같은 소리, squeal)
6) 딸랑거리는 소리나는 쪽으로 고개를 돌린다.
: 컵에 블럭을 넣고 보이지 않게 흔들면 그쪽 방향으로 고개를 돌린다. 반대쪽 귀도 시행한다.
7) 목소리나는 쪽으로 고개를 돌린다.
R 8) 단음절 소리를 낸다.
R 9) 말하는 것같은 소리를 흉내낸다.
R 10) 엄마, 아빠라고 의미없이 소리낸다.
R 11) 단음절을 합쳐서 말할 수 있다.
R 12) 알아들을 수 없는 말로 재잘거린다.
R 13) 엄마, 아빠를 알아보고 한다.
R 14) 단어 1가지를 말한다.
R 15) 단어 2가지를 말한다.
R 16) 단어 3가지를 말한다.
R 17) 단어 6가지를 말한다.
18) 그림 두가지를 가리킨다.
: 고양이, 말, 새, 개, 사람의 5가지 그림중에서
R 19) 단어를 결합해서 말한다.
20) 그림이름을 한가지 이상댄다.
: 고양이, 말, 새, 개, 사람의 5가지 그림중에서
21) 신체 6부위를 가리킨다.
: 인형을 사용해서 어린이에게 이야기 한다. 코, 눈, 입, 손, 발, 배, 머리 어딨어?
22) 그림 네가지를 가리킨다.
: 고양이, 말, 새, 개, 사람의 5가지 그림중에서
23) 아이가 말하는 내용을 절반정도 이행할 수 있다.
24) 그림이름을 4가지 이름을 댄다.
: 고양이, 말, 새, 개, 사람의 5가지 그림중에서
25) 다음 4가지 중 2가지에 대해 안다.
: 그림을 보여주면서 이야기한다. 나는 것은? 야옹하는 것은? 이야기 하는 것은? 짖는 것은? 따그닥 따그닥 달리는 것은?
25) 다음 3가지 단어 중 2개의 뜻을 안다.
: 추울 때(피곤하면, 배고프면) 어떻게 하니?
26) 색깔 이름 1가지를 댄다.
27) 다음 3가지 물건에 대해 2가지의 용도를 안다.
: 컵은 (의자는, 연필은) 뭐할 때 쓰지?
28) 블럭 1개를 센다.
: 정확히 지적하고 숫자를 센다.
29) 다음 3가지 물건에 대한 용도를 다 안다.
: 컵은 (의자는, 연필은) 뭐할 때 쓰지?
21) 다음 5가지 중 4가지에 대해 안다.
: 그림을 보여주면서 이야기한다. 나는 것은? 야옹하는 것은? 이야기 하는 것은? 짖는 것은? 따그닥 따그닥 달리는 것은?
22) 아이가 하는 말을 모두 알아들을 수 있다.
23) 4가지 방위에 대해 안다. (4가지 전치사에 대해 안다.)
: 아이에게 다음과 같이 시킨다. 이 때 눈짓, 손짓으로 알려주지 않는다. 블럭을 책상위에, 책상아래, 내앞에, 내뒤에 놓아라.
24) 색깔을 4가지를 맞춘다.
25) 다음 8개 단어중 5가지에 대해 옳게 설명한다. (용도, 성질등)
: 공, 호수, 책상, 집, 바나나, 커튼, 울타리, 천장
26) 3가지 형용사를 안다.
: 추울때(피곤하면, 배고프면) 어떻게 하니?
27) 블럭을 5개까지 센다.
: 정확히 지적하고 숫자를 센다.
28) 다음 3가지중 2가지의 반대말을 안다.
: 말은 크지? 그러면 쥐는?/불은 뜨겁지, 그러면 얼음은?/낮에는 해가 비치지? 그러면 달은 언제 비치지?
29) 다음 8개 단어중 5가지에 대해 옳게 설명한다. (용도, 성질등)
: 공, 호수, 책상, 집, 바나나, 커튼, 울타리, 천장
4. 전체운동
1) 양손발을 잘 움직인다.
R 2) 머리를 든다.
3) 고개를 45도 든다.
4) 고개를 90도 든다.
5) 앉혀놓을 때 고개를 잘 가눈다.
6) 다리로 몸무게를 지탱한다.
7) 팔을 받치고 가슴을 든다.
R 8) 뒤집는다.
9) 당겨 앉힐 때 고개를 가눈다.
10) 기대지 않고 앉아있는다.
11) 잡고 선있는다.
12) 잡고 일어선다.
R 13) 혼자 일어나 앉는다.
14) 2초동안 서있는다.
15) 혼자 잘 서있는다.
16) 몸을 굽혔다가 바로할 수 있다.
17) 잘 걷는다.
R 18) 뒷걸음질을 친다.
19) 달린다.
R 20) 계단을 올라간다.
: 벽이나 난관은 잡아도 되나 사람을 잡거나 기어가면 안됨
21) 공을 앞으로 찬다.
22) 제자리에서 깡충 뛴다.
23) 공을 1 m 이상 검사자 팔이 닿을 수 있는 범위내로 던진다.
24) 넓이 뛰기(21.5 cm 넓이의 종이를 뛰어넘는)를 한다.
25) 2초간 한쪽 다리고 서 있는다.
26) 한쪽 발로 뛴다.
27) 한쪽 발로 3초간 서 있는다.
28) 한쪽 발로 4초간 서 있는다.
29) 한쪽 발로 5초간 서 있는다.
30) 발을 붙혀 선을 따라 걷는다.
: 검사자가 시범을 보여줘도 되며 최소한 4발자국은 앞으로 걸어가야 함. 발가락끝과 발꿈치가 2.5 cm 이상 떨어지면 안됨.
31) 한쪽 발로 6초간 서 있는다.
2.심리검사도구사용법 - 덴버발달선별검사(Denver Developmental Screening Test : DDST)
1)검사 목적
유아의 발달 상태를 검사하여 발달상에 이상이 있거나 의심이 가는 아동을 선별해내기 위해 고안한 검사이다. 이 검사는 생후 1개월에서 6세까지의 유아를 검사하여 정상, 의문, 이상, 검사불능 중의 하나로 판정하여 필요한 경우 더 정확한 발달검사를 받아, 발달지연을 조기에 발견하는 데에 그 목적이 있다. 즉 발달장애가 있을 가능성이 있는 아동을 조기에 선별하는 것을 목적으로 한다.
2)우리나라의 표준화
우리나라에서는 이근(1990)이 서울에 거주하는 남녀유아 2,140명을 대상으로 표준화하였다(K-DDST). 대상연령 분포는 생후 2주에서 6년 4개월이었고, DDST의 표준화 과정에서와 같이 쌍둥이, 조산아, 둔위분만, 양자, 시청각장애, 중추신경장애, 구개파열, 신체장애, 다운증후군, 급성질환 등을 가진 유아는 제외하였다. K-DDST는 DDST를 번역하여 사용하였는데 언어영역의 "복수를 사용한다"는 검사항목을 제외하여 총 검사항목은 DDST보다 한 문항이 적은 104항목이었다.

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자폐증,   발달 검사,   발달 장애