외톨이 청소년 문제 해결을 위한 가족 중심적 개입방향

목차

서론 ······················· 1

본론
1. 청소년기의 친구관계 ················· 3
1) 청소년기 친구관계
2) 친구관계 문제 : 친구들에게 소외받는 청소년을 중심으로
2. 소외받는 청소년의 특성·········· ·· ·· 4
1) 외톨이 문제
2) 왕따외톨이 문제
3. 친구관계에 영향을 미치는 부모 변인·········· · 7
1) 부모-자녀관계 : 부모의 양육태도
2) 부모의 양육태도가 친구관계에 미치는 영향
3) 부부관계
4) 부모의 친구관계
4. 상담사례를 통해 본 외톨이 청소년 가족의 특성······· 12
1> 내담자 정보
2> 내담자의 가정환경
3> 상담성과

결론······················· 20

참고문헌
참고사이트

본문내용

다 유능하고 적응을 잘 한다는 것이다. Sullivan(1953)도 초기 어린 시절의 인간관계 경험은 청소년기의 자아정체감과 성인기의 인간관계에 영향을 준다고 주장한 바 있다. 이러한 주장들은 어린 시절의 인간관계 경험이 청소년기 또래관계에 영향을 줄 수 있을 뿐 아니라 어린 시절의 결핍을 보상하는 적절한 관계경험이나 개입이 주어지지 않으면 연령과 함께 더 심각한 대인관계 문제로 심화되거나 확대될 가능성이 있음을 시사한다.
외톨이들은 부모로부터 적절한 보살핌을 받지 못했거나, 무기력하게 만드는 과보호적 환경, 또는 갈등적 관계 속에서 성장하고, 안정된 애착이나 긍정적인 대인관계모델을 형성하지 못하였을 것으로 보인다. 동시에 대인관계기술도 극히 빈약하여 어려서부터 반복되는 친구문제를 갖고 있었음을 알 수 있는데, 특히 가족과의 상호작용보다 또래와의 상호작용이 증가하고 또래중심의 생활이 중요시되는 청년기 초기 즉 중학생연령에 친구에 대한 관심이 절정을 이루며 대인관계 상 취약점을 갖고 있는 청소년들의 문제는 심각한 양상을 띠게 되는 것이다. 그러므로 올바른 자녀양육를 위한 부모교육이 활성화 될 필요가 있다. 과거보다는 예비부부를 위한 프로그램, 부모교육 프로그램이 온, 오프라인 현재 국가에서 부모교육을 위한 홈페이지를 운영하고 있다. 부모넷 http://www.bumo.or.kr
을 통해 이루어지고 있으나 그 수와 정도가 미미한 실정이다. 따라서, 부모의 역할을 원만하게 할 수 있도록 도와주는 프로그램의 활성화가 이루어져야 할 것이다.
넷째, 외톨이문제는 어려서부터 양육과정에서 키워져온 문제일 가능성이 있지만 적극적인 개입이나 관심으로 개선되고 해결될 수 있는 문제임을 알 수 있다. 즉, 현재의 문제상황을 중심으로 객관적 문제파악, 문제해결방식의 습득, 대인관계에서의 작은 성공경험들이 개입의 핵심으로 나타났다. 상담자들은 이러한 과정을 위해 상담자와의 새로운 관계경험을 갖게 하고, 현재 당면문제중심의 인지행동적 전략을 주로 사용하고, 부모상담을 병행하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 과정에 내담자가 자발성을 갖고 동참할 수 있기 위해서는 상담자, 그리고 가족과의 새로운 관계경험, 정서적 안정감의 회복, 자존감의 향상이 전제되었다. 이러한 개입은 자신감의 회복과 함께 고정화된 부정적인 대인관계모델을 긍정적인 것으로 변화시켜 나가는 경험이 될 것이다.
덧붙여 우리는 부모의 친구관계가 자녀들의 친구관계와 유의미한 연관이 되어 있음을 알게 되었다. 즉 부모의 유년기 시절 친구관계에 대한 문제가 자녀에게 전이 될 수 있다는 것이다. 따라서 외톨이, 왕따외톨이 청소년 문제를 개입할 경우 단순한 부모상담, 가족상담을 통한 인지행동 전략 뿐만이 아니라 더 나아가 가족중심적으로 접근하는 좀 더 많은 가족치료 프로그램이나 개입기법이 연구되고, 가족치료 기관의 수도 증가시켜야 할 것이다.
마지막으로, 외톨이, 비외톨이 청소년들은 대인관계기술이 부족하다고 하였는데 이는관계를 원만하게 해주는 레크리에이션 활동이 적은 것이라고도 할 수 있겠다. 이것은 외톨이, 비외톨이 청소년에게만 해당되는 것이 아니라 우리나라 청소년들 대부분에 해당되는 것으로써 여가시간에는 주로 잡담, 군것질, 게임등으로만 보내는 것으로 조사되고 있다. 이시형(2000) 외톨이 청소년의 심리사회적 부적응 p.46 그림10.친한 친구와의 활동
따라서 친구관계, 가족관계에 윤활유 역할을 해 줄 레크레이션 활동과 교육이 마련될 필요가 있다. 현재 치료레크리에이션 협회에서는 발달장애, 노인, 정신장애 등등 여러 집단에게 레크리에이션 활동을 진행하고 그에 대한 효과는 많이 보고 되고 있다. 명봉호 외(2003) 치료레크리에이션 이론과 실제
이러한 프로그램을 학교사회사업 프로그램에 도입하고 가족원들도 함께 할 수 있는 레크리에이션 활동 교육 프로그램을 활성화시켜서 청소년들의 친구관계, 가족관계 증진에 도움을 주고, 학업에 따르는 스트레스 관리에도 도움을 줄 수 있도록 해야 할 것이다.
※참고문헌
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※참고사이트
부모넷 http://www.bumo.or.kr/
삼성생명공익재단 http://welfare.samsunglife.com
중앙일보 http://www.joins.com
청소년보호위원회 http://www.youth.go.kr

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