남한과 북한의 교육과정 비교

소개글

남한과 북한의 교육과정 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

머리말
본문
1. 남․북한 교육과정 개발 방식
1) 남한의 교육과정 개발 방식 2) 북한의 교육과정 개발 방식
2. 남․북한의 교육과정의 제시
1) 남․북한 교육과정 문서에 담겨있는 내용 2) 북한의 과외활동
3. 교육과정 편성
1) 북한의 교과 편성 2) 남․북한의 교과 편성 비교
4. 남․북한 교육과정의 변천
1) 남한의 교육과정 개정 과정 2) 북한의 교육과정 개정 과정
끝말
참고자료

본문내용

명가 양성에 중점을 둠(사회주의 헌법 제43조, 사회주의 교육에 관한 테제)
1986년 김정일 과목을 정규 교과로 신설함으로써
김정일 우상화를 위한 교육적 토대 마련
김일성 사후 김정일 후계체제 구축기의 교육과정
1996-현재
김정일 우상화 강화
김정일 관련 교과 강화
끝말
현재 남한과 북한의 교육은 구조적 틀과 내용에 있어서 여러 가지 격차를 가지고 있다. 이는 남북한의 교육과정을 비교분석해 보면 알 수 있는데 북한 교육과 남한 교육의 가장 큰 차이점으로 정치사상교육이 교육과정상 존재한다는 점을 들 수 있다. 북한의 정치사상교양은 사상개조인간개조의 차원에서 다룬다. 또 북한은 정치사상교육과 함께 교육과정 운영상 국가 중심적으로 국가수준의 교육과정을 운영해나가는 모습을 가지고 있다. 이에 비해 남한은 정치사상교육은 교육과정에 존재하지 않으며 교육과정 운영상 국가수준의 교육과정, 지역수준의 교육과정, 학교수준의 교육과정 등 각 지역학교별로 자율성을 부여하고 있다. 이렇게 교육과정상 이질적인 모습을 보이고 있는 남한과 북한의 교육은 다가올 통일에 대비하기 위하여 앞으로 남북한 교육의 교육 통합적인 방향으로 나아가야 한다. 교육 통합적 방향은 남북한의 이질성을 극복하고 미래 지향적인 관점에서 상호 동질성을 확대하는 발판이 될 뿐 아니라 올바른 통일교육을 자리잡게 하는 기반이 될 것이다.
참고자료
경남대학원 홈페이지, http://kyungnam.hananet.net/
통일부 홈페이지, http://www.unikorea.go.kr/
김형찬 등, ‘북한의 교육’, (서울 : 을유문화사, 1990)

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