주의력 결핍 과잉 행동 장애아동의 원인과 특성

목차

1. 서론
2. 본론
1) 주의력 결핍 과잉 행동장애의 개념
2) 주의력 결핍 과잉 행동장애의 특성
3) 주의력 결핍 과잉 행동장애의 전개과정
4) 주의력 결핍 과잉 행동장애의 원인
3. 결론

본문내용

행동 문제의 원인이 되는지 여부에 관한 증거는 정확히 발견되지 않으나, 반드시부모가 아동이 가진 문제 행동의 원인이라고 할 수 없지만 주의력 결핍 과잉 행동장애아동양육은 보통의 아동보다 훨씬 특별한 대처 방안이 요구된다고 할 수 있으며, 어머니와 주의력 결핍 과잉 행동장애아동간의 상호작용에 대한 연구가 많다(Barkely, 1990).
일곱째, 심리 사회적 요인으로 사회경제적 수준이 낮은 아동들이 과잉행동을 나타낼 위험도가 높다는 일부 증거들이 있다(Schacher, Rutter &Smith, 1981). 이는 가난한 집단에서 생물학적 손상을 입을 위험도가 높거나 가정의 파탄, 분열 등과 관계가 있는 것 같다. 사회 경제적 수준과 관계없이 부채가 많은 가정이나 무질서한 가정의 주의집중과 사려 성을 발달시켜 주는 자극 상황이 부족하기 때문에 과잉행동을 많이 나타낸다고 주장하는 것은 상당히 타당성이 있다고 하겠다.
이렇게 주의력 결핍 과잉 행동장애의 원인으로 유전적 요인, 임신과 출산관련 요인, 생물학적/물리학적 요인, 납중독, 음식관련 요인, 부모의 태도, 심리 사회적 요인들이 제기되고 있는데 수많은 잠재적 변인들 때문에 어떤 하나의 변인으로 발생한다고 단언하기는 어려운 실정이다.
3. 결론
지금까지 주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대해 알아보았다. 어려서부터 산만하다는 소리를 많이들은 나는 이런 것을 별로 중요하게 생각하지 않았고 그것은 봉사활동을 나가서도 마찬가지였다. 하지만 이번 조사를 하면서 주의력 결핍 과잉 행동 장애도 심각한 장애였다는 것을 알게 되었다. 그런데 우리나라에서는 주의력 결핍 과잉 행동 장애에 대해 심각하게 생각하지 않는 것이 문제인 것 같다는 생각이 들었다. 위에서도 나왔지만 치료교육적 조치는 적어도 청소년 초기 이전에 이루어져야 하는데 그것이 잘 안돼서 60%이상이 성인이 되어서도 장애를 갖고 살아간다고 한다. 그리고 그런 장애를 가지고 있는 사람들의 반사회적 행동이나 부적응 문제 등이 우리에게 다시 되돌아온다는 것을 생각할 때에는 앞으로 조금 더 관심을 가져야겠다고 생각했다.
또한 이번 조사를 통해서 그런 장애를 가진 아이들의 특성도 알게 되었다. ‘지피지기면 백전백승이라’ 즉 적을 알고 나를 알면 백 번 싸워서 백 번 다 이긴다는 말이다. 지금까지는 몰라서 그런 아이들이 왜 특수학교에 왔나 의아해 했고 또한 그런 아이들의 돌발행동에 바로 반응하지 못하였지만 이제는 다르다. 그 아이들을 이해할 수 있고 또한 그 아이들이 바른 길로 나갈 수 있도록 하는 것이 바로 내가 해야 하는 일이라는 생각이 들었다.
<참 고 문 헌>
이상복,이상훈(1998). 정서, 행동 장애아 치료와 교육. 경산:대구 대학교 출판부.
정경은(2003). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동 특성에 관한 사례연구. 석사 학위 논문. 숙명여대 대학원.
조선옥(2004). 자기교시훈련이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제행동 변화에 미치 는 영향. 석사 학위 논문. 대구대 특수교육 대학원.
주의력 결핍
과잉 행동 장애아동의 원인과 특성

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