동서양 학교사 비교

목차

■ 동양의 시대별 교육기관
1. 고조선의 학교
2. 삼국시대의 학교
3. 고려시대의 학교
4. 조선시대의 학교
5. 근대 학교
6. 현대학교

■ 서양의 각 시대별 교육기관
1. Greece
2. Rome
3. 중세
4. 인문주의 교육
5. 18 C
6. 19 C
7. 20 C

본문내용

이트교단
4. 17 C 실학주의 교육
1)교육목적: 신과 일치된 인간양육. 영혼구제.
2)교육원리: 합자연성 원리, 모든 교육 자율 능동적 전개
3)교육방법: 개별+직관+귀납
4)교육대상: 일반시민
5)교육과정: 교과형 교육과정
6)교육구분
(1) 인문적 실학주의: 인문주의 정신 토대 학문의 진리가치 체계화시킴
(2) 사회적 실학주의: 기본생활의 과정 충실히 함으로 유능한 사회시민
(3) 과학적 실학주의(감각적): 시청각적 방법에 의해서 교과내용 사실 파악이해
7)교육기관: 유아(모친), 국어, 라틴어 학교. 대학
5. 18 C
1)등장배경: 루소+코메니우스+로크
실학주의+자연주의+중세 기독교 신앙정신
루소의 교육사상 개량실천(박애주의,범세계시민주의)
2)교육의의: 인류애의 정신에 입각한 사랑,도덕교육 실천
3)교육목적: 도덕인 양성(시민적 자질배양)
4)교육원리: 자발성, 합자연성, 개별화
5)교육방법: 개별+직관+귀납
6)교육기관: 범애학교
6. 19 C
1)등장배경
(1)그리스 교육의 재부흥 추구
(2)역사주의 민족주의 성향고취
(3)산업혁명의 영향
(4)계몽주의 교육(기계론적 사상)전면부정 (유기론)
(5) 보상교육의 실시, 전통적 형식교육체제 반발.
2)교육의의: 인간중심 자유방임적 교육
3)교육목적: 자유시민 양성
4)교육내용: 초등교육에 치중
5)교육원리: 자발성 등 8대 교육원리 (합자연성,노작,개별화,직관...)
6)교육방법: 개별+직관+귀납교수
7)교육특성
(1)인간붕심 자유방임교육. 일체의 지시 통제를 배제
(2)노작 중심교육 활동. 지덕 조화된 정인교육 전개
(3)후조운동(여행,탐사,견학)전개
≒ 화랑도 최치원 난링비”심신단련“
(4)고전독서이론. 독서 통해 합리적 의식구조. 가치관
(5)전원학사운동. 의식화 운동
(6)인간중심 교육실현
8)교육기관: 조교, 일요, 초등학교. 유치원(프로벨)
7. 20 C
1)등장배경
(1)자연주의, 신인문주의 교육사조 영향.
(2)계몽주의, 전통 형식주의 교육반발
2)교육목적:　자유인 양성
3)교육내용:　초등, 유아교육 치중
4)교육원리:　자발성 합자연성
5)교육방법:　개별교수
6)등장학교
　　　　썸머힐: 니일, 자율학습 추구. 열린, 개방된 수업.
　　　　몰입된 분위기의 수업, 아동중심 자발, 일체통제 배제.
　　　　유아학교, 성격형성 학교, 실험학교(듀이), 지역사회(올슨), 전원(리츠), 아동의 집(몬테소리), 어린이집, 새학교(테모랑)

키워드

학교사,   학교,   동양,   서양,   동서양,   삼국,   중세,   인문주의