(학교제도와 교육제도) 학제와 교육개혁에 관한 총체적 이해

소개글

(학교제도와 교육제도) 학제와 교육개혁에 관한 총체적 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 서론

ꊲ 학제의 기본 개념
가. 교육제도
나. 학교제도의 개념
다. 학제의 구조와 유형
라. 교육기회 균등과 학제의 다양화

ꊳ 학제의 변화

ꊴ 현행 학제

ꊵ 교육개혁과 학제의 변화
가. 신교육체제의 시사점
나. 학제개혁의 방향
다. 다선형 학제의 정착을 위한 교육개혁

ꊶ 학제의 문제와 과제

ꊷ 결론

본문내용

중학교와 통합하여 운영하지 못할 이유가 어디 있는가? 마찬가지로 같은 재단에서 운영하는 소규모중학교와 고등학교를 통합하여 운영하지 못할 이유가 어디 있는가? 이와 같은 문제에 대해 긍정적인 방향으로 해답을 찾는다면 교육제도 운영에서 효율성을 더욱 높일 수 있을 것이다.
끝으로 의무교육 연장이 지연된다는 점이다. 초등의무교육 기간(6년간)을 중학교까지 포함하여 9년으로 연장하는 것은 벌써 20여 년 전부터 정부가 설정한 정책목표이다. 중학교 교육의 의무화는 현재 농어촌지역으로부터 한정적으로 실시해 오고 있는 중이며 완전 실시에는 앞으로도 상당한 시간이 소요될 것으로 전망된다. 이 문제는 학제상의 문제이기보다는 정책적인 문제이다.
이상에서 우리 나라 학제 개혁의 대체적 방향을 제시하였다. 그러한 학제개혁을 단행하려면 개혁안에 대한 구체적 내용과 실천 방법에 관한 치밀한 검토는 물론 이해 당사자들의 합의를 얻기 위하여 노력해야 한다. 무엇보다 중요한 것은 정치지도자의 결단과 의지라고 생각한다.
결론
이러한 현재의 우리 나라 교육개혁은 초기 단계라 우리의 교육상황에서 부정적인 요소로 작용할 것인지 아니면 긍정적인 요소로 작용할 것인지는 판단할 수는 없지만, 교사와 학생, 학부모, 학교가 서로 도우면서 서로를 이해하면서 부족한 점을 보완하면서 시행하면 성공적인 교육개혁이 될 것이라고 생각한다. 또한 정부도 많은 연구와 조사를 통해서 현실에 맞는 교육개혁을 할 필요성이 있다. 사전에 국민들에게 충분한 이해를 시키지 못하고 개혁을 시행할 경우에 나타나는 결과는 불 보 듯 뻔하기 때문이다.
그리고 다가오는 미래사회의 우리 아이들은 단편적인 암기나 이유가 불분명한 수학공식의 암기를 위한 공부 등을 해서는 우리 나라의 경쟁력은 떨어질 것이 분명하다. 미국의 예 지만 다가오는 미래의 사회에는 성인이 평생 7번 정도의 직업을 바꾸어야 한다고 하는데 이것은 평생학습의 필요성이나 문제해결능력, 타인과 일을 해낼 수 있는 협동력, 창의력 등이 단순암기 지식보다는 필수적이며 절대적일 것이다라는 것을 암시하고 있다.
혹자는 빈번한 교육의 변화에 대해 "교육은 백년지대계이므로 잦은 교육정책의 변화는 우리 교육의 가장 큰 문제 중의 하나이다" 라고 말하는 사람도 있을 것이다. 이런 말은 교육의 개선이나 개혁을 위한 새로운 제도의 도입 시 반드시 등장하는 반대논리 중의 하나이다.
우리의 현실은 세계가 하나로 통합되면서 지구촌이라는 용어가 등장할 만큼 서로가 가까워졌으며, 10년이면 강산도 변한다는 말이 이제는 3년이면 강산이 한번씩 변한다는 말로 바뀔 만큼 급변하는 사회이다. 이러한 사회에서 해방 후 50년이 지나도록 똑같은 교실수업 방식, 교육을 출세의 수단으로 인식하는 국민의 의식 등 우리는 너무나 많은 것을 변화시키지 않고 있다.
전통적인 유교관에 의해 교육의 중요성은 인식하고 있지만, 변화에는 모두들 두려워하고 있는 것이다. 모두들 자신만의 모순에 휩싸여 개혁이라고 시행해도 언제나 그 모순 안에서의 개혁을 시행할 뿐이다. 우리가 살고 있는 불합리하고 모순된 문제들은 우리가 해결해야하며, 무한 경쟁의 국제경쟁에서 우수한 인력개발의 과제 앞에 우리는 과감한 교육에 대한 개혁을 통해서 기존의 것들을 타파하는 과감성이 필요하겠다.
버려야 할 것은 버리고 수용해야한다는 '온고지신'의 옛말답게 우리의 현실에 맞게 고친후 수용을 하는 현명성 또한 필요할 것이다. 덧붙여서 교육개혁에 대한 기준을 학습자들의 눈높이에 맞춰서 계획하고 시행해야할 의무가 있다. 진정으로 교육을 받고 교육에 대한 평가를 내릴 수 있는 자격을 갖춘 사람은 학생이라고 생각한다. 기존의 교육개혁들은 선진국의 교육방식을 도입하거나 교육자의 입장에서 교육을 평가한 뒤에 이루어졌다. 하지만, 앞으로의 교육에 대한 개혁들 중에서 학습자가 진정으로 원하는 교육방식을 시행하기 위해서는 개혁에 대한 계획에 학습자들이 참여할 수 있는 자리를 마련해야 한다고 생각한다. 또한 각 지역의 특수성을 인정한 교육개혁이 이루어져야 하겠다. 각 지역마다 경제적인 여건도 다를뿐더러 교육이 이루어지고 있는 학교의 시설이나 학생 수 또한 다르기 때문이다.
끝으로 교육은 중요하다 하지만, 교육보다도 중요한 것은 아마도 교육을 받는 학습자들일 것이다. 조금만 더 학습자에 대한 충분한 이해를 한다면 우리사회의 교육개혁은 성공의 길로 갈 수 있을 것이다.
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학교제도,   교육제도,   학제,   교육개혁,   교육기회,   신교육,   학제의 문제,   학제의 유형