과제중심 실천모델의 과정과 실제모델

목차

Ⅰ. 서론: 과제중심모델의 개요
1. 등장배경
2. 이론
1) 특징
2) 주요이론

Ⅱ. 본론: 과제중심 실천모델의 과정과 실제모델 제시
1. 1단계: 문제의 규명(Problem Identification)
2. 2단계: 계약(Contraction)
3. 3단계: 문제해결, 재사정, 과제의 달성
4. 4단계: 종결-중단, 연장, 모니터링


Ⅲ. 결론
1. 한계

본문내용

제를 다루는 실질적인 작업은 최종면접의 직전면접에서 마무리되어야 한다.
(3) 회고와 미래에 대한 지적
최종면접(종결면접)에서는 지금까지 무슨 일이 있었는지 회고해 보아야 하고, 이것은 미래에 문제해 결을 위해 이용될 것이다.
(보기7)회고와 미래에 대한 지적
과제1: 병철은 일상생활에서 자기 것을 친구들에게 빌려주고 나누는 행동이 많아졌다. 병철에게 친한 친구 도 몇 명 생겼고, 아이들과의 관계도 원만해 졌다. 아이들과 잘 지내게 된 이유에 대해 묻자 병철은 ‘안 싸우고 안 때리니까’라고 대답했다. 아이들은 ‘병철이가 훔치지도 않고 성질도 덜 내며 행동도 잘 하기 때문’ 이라고 설명했다.
과제2: 학습태도와 관련되어 참여자들에게 스트레스를 주는 병철의 행동을 연결시킨 과제였다. 병철의 전 반적인 학습태도가 호전되었지만 병철의 기분에 따라서 많이 좌우되었고 여러 상황에까지 일반화되 지는 못했다.
과제3: 한글의 단계가 높아지면서 힘들어했지만 아는 글자가 늘어나면서 읽고 쓰려고 하는 욕구가 나날이 더해졌다고 자신감도 얻을 수 있었다.
2) 계획되지 않은 중단
종결계획 없이 조기 종결되는 클라이언트는 또 다른 문제를 야기한다. 그 중 하나는 약속시간의 조정을 어렵게 하여 직원의 시간과 기관자원의 낭비를 가져온다는 것이다. 이런 자원의 낭비를 막기 위해서는 과잉예약을 할 수도 있지만 그것은 또 다른 문제를 야기시킬 수 있다. 계획되지 않은 중단을 최소화하기 위해서는 사회복지사와 클라이언트간의 표적문제에 대한 합의. 계약을 체결하고 접촉을 짧게 하는 것이 좋다.
3) 계획에 따른 연장
기간을 연장시키는 것은 클라이언트가 종결에 대해 만족하지 못할 때, 실천가가 치료의 효과를 높이기 위해 더 많은 시간을 필요로 할 때, 어떤 도움을 받을 수 있는 상황이나 사건이 곧 있을 것임을 알고 있어서 그때까지 접촉을 연장하는 것이 필요할 때 가능하다. 몇 번의 추가적인 면접이 있을 것인지는 새로운 계약을 통해 클라이언트와 사회복지사 사이에 명확하게 합의되어야 한다.
4) 계획되지 않은 연장
사회복지사는 기간이 장기화되거나, 명확한 계약이 없이 open-ended로 치료가 진행되는 것을 경계해야 한다. 이런 경우를 계약되지 않은 연장이라고 할 수 있는데 여기에는 문제가 많다. 예컨대 사회복지사와 클라이언트의 관계가 지나치게 중요해져 버린 경우, 또는 클라이언트가 일어날 수 없는 결과를 기대하는 경우에 그렇게 될 수 있다. 이렇게 되면 실천가들은 아무런 진전이 없는 사례들로 채우게 될 것이고 대기자 명단은 꽉 채워질 것이고 새로운 클라이언트는 아무런 도움도 받지 못하게 될 것이다.
5) 모니터링
모니터링은 클라이언트가 아닌 사회복지사와 기관이 주도하게 되는 과정이다. 이것은 특정의 목적을 위해 관찰하고 점검하는 것, 그리고 제재를 가하고 통제하는 것을 의미한다. 사회복지기관에서 모니터링이 요구되는 상황은 크게 두 가지이다. 하나는 법원의 명령에 의해서, 또 하나는 전문적인 이유에서 모니터링이 요구된다. 전자의 예로서 입양, 보호관찰 등의 상황이 있고, 후자는 전문가가 문제를 재빨리 간파하고 신속한 개입을 제공하기 위해 필요한 경우이다.
6) 재입소(Reopenings)
클라이언트가 기관을 다시 찾아오는 것은 바람직하지 않은 "회전문"으로 받아들여져서 사회복지사의 얼굴을 찌푸리게 만든다. 그러나 시간이 허락한다면, 노력해 볼만한 가치가 있고 클라이언트에게 변화할 수 있는 생산적인 기회를 제공할 수 있을 가능성이 있다. 가장 중요한 것은 다시 찾아오는 것이 "두 번째 예방주사(booster shots)"를 제공할 기회가 된다는 것이다.
Ⅲ. 결론
과제중심모델의 한계
과제중심모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있고, 기존의 장기적인 치료가 비용의 문제 중도포기의 문제사회복지사의 업무부담으로 인하여 단기치료에 대한 관심이 고조되면서 보다 집중적인 구조화된 개입형태를 바라는 경향에서 나온 결과이긴 하지만 아직 어떤 사례에 활용해야 할지, 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기된다.
과제중심모델에서 다룰 수 있는 문제는 심리적사회적 문제를 포괄하는 넓은 대상이 되는데, 주로 대인관계에서의 갈등, 사회적 관계에서의 불만, 조직과의 문제, 역할수행의 어려 움, 결정문제, 정서적 스트레스, 자원의 부족 그리고 이외의 심리적인 행동적 문제이다. 하지만 과제중심모델은 문제가 청소년의 중증 상태의 만성적 과다행동과 관련된 경우에는 성공하기가 어렵다. 특히 문제가 지역사회내의 반사회적 행동이나 부모자녀간의 갈등 혹은 부모자녀간의 갈등일 경우 더욱 그렇다.
과제중심모델은 특정한 문제 행동을 해결하는 직접적인 치료기법을 제공해 주는 것이 아니라 어디까지나 특정한 문제에 대해 그것을 해결하기 위한 유효 적절한 기법을 선택하여 그것을 클라이언트 스스로 수행할 수 있는 과제로 대치하여 지도나 절차를 마련해 주는 것이다. 이 때, 과제가 변화를 가져오는 도구라는 증거가 상당히 있기는 하지만 어떤 문제와 클라이언트에게 어떤 과제가 가장 좋은지에 대해 아직 더 연구가 필요하다. 또한 이 모델의 성과는 서비스 기간의 제한을 얼마나 더 효과적으로 활용하느냐에 따라 달라진다. 많은 연구들이 단기적, 시간 제한적 치료가 적어도 장기적, 개방적 치료만큼 효과가 있다는 것이 입증되었다. 일반적으로 클라이언트는 단기치료 결과에 만족하는 것으로 보이지만, 간결성에 대한 불만족이 문제가 되기도 한다. 따라서 과제 중심 실천가는 다음의 경우에 서비스를 연장할 수 있다. 첫째, 클라이언트가 서비스 지속에 분명한 관심이 있을 때. 둘째, 실현되지는 않았지만 실현 가능한 목적이 있을 때. 셋째, 클라이언트가 실현 가능한 목적으로 발전하고 있을 때이다.
♣ 참고문헌
1. 사회복지실천론 - 신성자, 홍금자, 라동석, 김진이 (고헌 출판부)
2. 사회복지실천기술론 - 김혜란, 홍선미, 공계순 (나남 출판)
3. 사회복지실천기술론 - 윤현숙, 김기환, 김성천, 이영분, 이은주, 최현미, 홍금자
(도서출판 동인)
4. 사회복지 실천론 - 전재일 외 (형설출판사) 2002
♣ 참고사이트
http://gongreung.or.kr

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