인지적발달과 정의적 발달

목차

1. 발달이란?

2. 인지적 발달

3. 정의적 발달

본문내용

Piaget
- 지금까지 단순한 암기위주의 교수방법에 대해 근본적인 재고가 필요하다. 교사는 정보의 구체성과 추상성에 따라, 그리고 아동의 발달수준에 따라 교수방법에 차이를 두어야 한다.
- 교과과정 역시 처음에는 구체적이고 단순한 경험들, 다음에는 보다
상세하고 추상적인 경험들 순으로 구성되어야 한다.
중등학교 교사에게 주는 시사점
- 모든 학생이 발달단계가 똑같지 않으므로, 추상적 수준의 단계에 해당 했다 하더라도 가능한 자주 구체적인 실례를 사용해야 한다. 중등학생의 경우 처음부터 개념을 언어적으로 제시하여 추상적으로 사고하기를 기 대하는 것은 바람직하지 않다.
- 학생의 직접적인 경험과 더불어, 동료친구들 혹은 교사와의 토론을 동 시에 제시하는 전략의 사용으로, 이는 형식적 조작기에 접어든 중등학교 학생의 효과적인 학업수행에 중요한 역할을 할 수 있을 것이다.^^*
Vygotsky
- 학교는 학생의 인지발달에 중요한 영향을 줄 수 있다.
- 아동에게 현재의 능력을 넘어서는 과제를 부여하고 조언과 도움을 줌으 로써 그들의 지적 발달을 촉진시키는 것이 교사의 역할!!
- 근접발달영역의 개념을 교육현장에 적용하기 위하여 교사들이 학생들의 내적 발달과정을 분석한다면 수업은 인지발달을 촉진시킬 수 있는 수단이 될 것이다.
- 현재의 발달수준보다 조금 앞선 내용을 가르쳐라!
즉, 교육은 미래지향적인 활동, 교수란 학생들에게 완전하고 정확한
이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공할 수 있어야 한다.
정
의
적
발
달
이
론
Freud
- 인생의 초기경험을 강조, 유아교육의 중요성을 일깨워 줌.
- (없네... 에이c)
Erikson
중등학교 교사의 경우, 학생에게 자신감이 회복될 수 있도록 주의를 환기시켜주거나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등의 개입 중요함!!!
Kohlberg
-학생들에게 자기의 도덕적 사고를 시험해보고 다른 학생과 비교해보는 학급토론을 경험하게 함으로써 도덕성발달이 향상될 수 있다.
선생님들은...
1) 보다 구체적인 갈등상황과 갈등해결의 다양한 방식을 계획
2) 학생들이 타인의 역할과 관점을 생각해보도록 격려
3) 학생들이 자신들의 선택을 논리적으로 변론할 수 있도록 함
4) 찬반토론을 통해 학생들 개개인의 다른 행동과정을 분석하도록 노력.
■ 학생들은 실제상황에서 그들의 도덕적 도식을 형성하고
스스로 평가할 수 있는 능력을 발달시킬 수 있을 것이다.!!!

키워드

정의적 발달,   인지적발달,   삐아제,   비고츠키,   프로이드,   에릭슨,   콜버그,   발달