유아교육과정의 이론적 기초

소개글

유아교육과정의 이론적 기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.철학적 기초

2.사회적 기초

3.심리적 기초

본문내용

작용에 초점을 둔 관점
-조건화, 강화, 소멸, 보상 등의 개념을 중요시 한다.
(1)행동주의 이론
-발달에 미치는 환경의 영향을 중요시 -인간 행동이란 직접적으로 다룰 수 있고 측정 관찰 될 수 있기 때문에 심리학의 연구 대상이 되어야 하며 정신적 사고는 직접적으로 다룰 수 없기 때문에 무시되어야 한다.
①인간발달이란 주로 학습의 기능이라고 생각한다.
②인간의 행동은 환경으로부터 주어지는 자극과 유아 행동으로부터 나오는 결과라고 이해하고 이에 따르는 큐칙을 이용하면 통제 될 수 있다.
③발달과 관련된 변화는 양적인 것이며 연속적인 것이기 때문에 아무리 복잡해도 단순화시키고 분리 가능한 것이라고 본다.
④인간을 탐구함에 있어 과학의 개념을 엄격하게 따른다.
⑤결정론적이고 분명한 연구 방법을 요구하고 있기 때문에 형식적이고 구조화되고 교훈적인 훈련 방범으로 인간의 행동을 통제한다.
3)내적 욕구와 외적 작용의 상호 작용에 초점을 둔 관점
-학습환경의 재구조화에 관심을 둠
-유아를 능동적 존재로 존중하고 유아와 유아 유아와 교사 유아와 교구의 역동적 상호 작용을 강조
-능동적 자아, 자아실현, 중재, 학습자 개인의 다양성, 잠재력, 독창성, 창의성등의 개념을 중시
(1) 인지 발달 이론
-피아제
-유아의 발달을 성숙과 환경의 상호작용의 결과라고 본다.
-인지 발달이란 기능적인 측면에서 유기체가 환경과 상호작용에서 이루어 가는 과정인데 이는 동화와 조절을 통해 이루어진다
-구조적인 측면에서 인지 발달은 도식이라는 이해의 틀이 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험에 의해 점차 고차원적으로 획득되어 가는 것
-유아가 보이는 인지 구조의 질적 차이에 따라 인지 발달 단계를 감각 운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나누었다. (점진적이기 보다 특정한 단계에 이르러서 획득된다.)
(2) 인본주의 이론
-인간의 잠재력, 독특성, 존엄성에 관심을 기울임
-인간이랑 사고하는 주체이며 능동적인 계획자이므로 삶은 본능과 충동 정서에 의한 것이 아니라 사고와 계획적 생활을 반영하는 것이여야 한다고 주장(인지발달이론과 일치하는 점이 있다.)
-인간의 적극적 행동, 친 사회적 행동, 자아실현, 호기심, 창의력, 상상력, 주관적 경험, 이타심, 평등에 관심
-정신지체, 청소년 비행, 정서적 갈등 등의 예외적 발달연구는 소홀히 , 인간 발달을 폭넓게 이해하는데 한계를 가지고 있어서 비판받기도 함.

키워드

유아교육과정,   유아교육,   이론적 기초