교육의 사회적 기초

목차

1. 인간과 사회
1) 인간의 사회화
2) 문화와 교육

2. 사회와 교육
1) 가정과 교육
2) 또래집단과 교육
3) 학교집단과 교육

3. 사회계층과 교육
1) 사회계층의 개념
2) 사회계층의 결정요인과 계층문화
3) 사회계층과 교육

4. 사회변동과 교육
1) 사회변동의 성격
2) 사회변동의 요인과 영향
3) 사회변동과 교육

본문내용

등의 요인에 따른 그 특성
① 역동성, 각 분야간의 상호연관성, 심각성, 지속성의 특성을 가진다.
. 역동성 : 사회 변동이 동적이고 사회의 각 현상을 동시에 변화시킴을 뜻한다.
. 상호연관성 : 한 지역 혹은 한 분야의 변동이 곧 다른 지역이나 다른 분야에서의 연쇄적인 변동을
자극한다는 것이다.
. 심각성 : 사회변동이 복잡하고 연쇄적으로 일어나면서 가속적, 누적적으로 일어나,
변동의 규모와 범위와 속도가 심각하게 일어나고 있음을 뜻한다.
. 지속성 : 부분적으로나 지역적으로 변동이 중단되는 경우도 있으나 전체적으로 볼 때 사회변동은
계속 일어난다는 것이다.
② 사회변동은 과학의 발달과 가치관의 변화와 밀접한 관련성을 띠고 있다.
이 양자는 밀접한 관련이 있어서 양자가 같이 발전하면 문제가 없으나, 현대사회는 과학 기술의
발달과 물질적은 변동이 가치관의 변화와 정신적인 변동을 수반하지 못하여, 가치관의 혼란, 방향
감각의 상실, 판단능력의 둔화 등 사회적인 혼란 현상이 초래되고 있다.
③ 사회변동은 진보의 개념과 퇴보의 개념도 포함하고 있다.
사회의 발전이나 개인의 성장에 유익한 변화도 있지만, 인간의 삶과 사회발전의 해독을 끼치는
경우도 있음을 말한다.
2) 사회변동의 요인과 영향
· 사회변동의 요인
① 외국문화와의 접촉 빈도이다.
② 현재의 문화적 기반이다. 현존하는 문화의 수준, 즉 과거로부터 내려오는 지식이나 기술의
축적이 변동을 가지고 오는 원동력이 된다.
③ 사회구조,사회구성원의 태도와 가치관이다. 사회의 정치. 경제 .종교 ,학문 등 사회의 여러
부분이 구조적으로 서로 얽혀 있는 경우에는 덜 얽혀있는 사회보다 변화가 느리다.
④ 변동에 대한 사회의 절실한 필요다. 사회가 새로운 변동에 대한 필요성을 심각하게 느낄수록
사회변동은 촉진된다.
⑤ 자연환경의 변화, 인구의 증가 등 자연적 생물학적 요인이다.
사회변동의 결과, 사회의 긴장과 갈등을 초래하고, 사회적 개인적 해체를 가져오기 쉬우며, 이미
가지고 있는 지식이나 가술 습득의 필요성이 증대되는 등 여러 가지 영향을 미치게 된다.
· 사회변동의 영향
① 사회변동의 상이한 속도, 부분성. 역동성으로 인하여, 사회의 긴장과 갈등이 야기된다.
사회변동은 부분적으로 일어나면서 또한 한 부분이 변동하면 다른 부분에도 영향을 미친다.
외부 문화와의 접촉이나 과학 기술의 영향으로 인해 도시인이나 젊은이들이 먼저 변화하고,
농촌인이나 노인들이 나중에 변화한다든가, 경제부분의 변화로 인해 도덕 , 정치, 교육,
문화 등 여러 부분의 영향을 미치는 경우가 이에 해당한다. 변화가 부분적으로 일어나면 의견의
불일치로 인하여 긴장과 갈등이 커지고, 변화의 속도가 빠르면 빠를수록, 가치관이나
활동양식의 사회화 속도가 달라 역시 사회의 긴장과 갈등이 커진다.
여기서 나타나는 현상을 오그번은 문화적 지체(cultural leg) 라고 하였다.
- 오그번의 문화적 지체
문화를 형성하는 수많은 요소들이 동시적으로 변화하지 않고 그 중 어느 하나 내지 어느
부분의 문화요소가 먼저 변화하게 되면 그와 관련 있는 요소들이 시간적인 간격을 두고
점차적으로 변화하게 된다. 과학 기술의 발달이 생산양식을 변화시키고 생산양식의 변화는
산업화, 도시화 등의 변동을 그리고 그 변동을 사회계층구조의 변동을 유발하게 된다.
이러한 변동과정에서 시간적인 격차가 있게 되는 현상을 쉽게 이해할 수 있을 것이다.
이렇게 문화요소들이 변화하고 사회구조요소들이 변동하는 과정에 있어서 갖가지'틈'이
생기겠지만, 그 중에서도 기술 문화의 변화와 가치문화의 변화사이에서 생기는 틈을 더욱 강조
해서 설명하고 있다. 기술문화의 변화속도는 날이 갈수록 가속화 하고 있는 반면, 가치 문화의
변화는 그 속도가 느려 서론간의 격차는 점차 커지게 되어 갖가지 사회문제를 유발하게 된다는
것이 이 이론의 요지이다.
② 새로운 지식과 기술 습득의 필요성이 증대된다. 사회변동이 급격히 일어나는 사회에서는 변동에
적응하는 데 필요한 새로운 지식과 기술을 습득하지 않으면 안 된다.
③ 사회변동은 사회적 해체를 가져오기 쉽다.
사회적 해체(social disorganization)는 사회의 한 부분이 변하게 되면 사회의 유대관계가
약해지면서 사회적 긴장이 조성되고 이에 따라 전통적 통제의 약화, 역할갈등, 도덕적 혼란을
수반한다.
3) 사회변동과 교육
사회변동과 교육의 밀접한 관계를 가지고 있다. 교육은 사회변동 과정에서 사회 구성원으로 하여금
변화가 미치는 충격을 되도록 교육시키는 일과, 변동 과정에서 야기되는 사회 문제들을 바람직한
형태로 극복하도록 하는 일이다.
· 사회변동에 대처하는 교육의 역할과 과제
① 학교는 사회화 기관으로 문화의 계속성을 유지하기 위하여 문화를 재평가하는 기능을 수행하여야
한다.
② 부분적으로 일어나는 변화를 되도록이면 사회 전반에 걸쳐 일어나도록 전파시킴으로써 변화에서
오는 갈등을 최소화시켜야 한다.
성인재교육, 조기교육 프로그램 개발, 평생교육을 지향
③ 교육적 차원에서 사회의 기준이 될 수 있는 가치체계를 제시해 줌으로써 가치갈등을 완화
시켜주어야 한다.
④ 개인의 사회적 역할 기대와 관련된 역할 학습을 중시하여 역할 갈등의 혼란을 막아주어야 한다.
⑤ 중심 문화와 관련해서 사회의 공동 목적을 추구할 수 있도록 문화적 통합에 기여할 수 있는
교육이 강구되어야 한다.
환경교육, 인구교육, 생존교육 프로그램 중요하게 다루어져야 함
⑥ 인류의 무한한 잠재력을 신장시켜 인류가 꿈꾸는 보다 더 좋은 인간 사회 건설을 위해서는
사회도 개선에 대한 발상의 전환과 더불어 교육개혁이 단행 되어야 할 것이다.
결국 사회구성원이 사회변동에 적절히 대처하기 위하여, 교육은 전통적인 혁신적인 것과의 균형, 정신문화와 물질문화와의 균형, 가치 교육과 기술교육의 균형을 이루어 갈등을 최소화해야 한다. 또한 교육의 체제 유지적 기능에 따라 사회 구성원이 능동적으로 사회에 적응할 수 있는 다양한 능력을 길러 주어야 하며, 동시에 교육의 사회 개혁적 기능에 따라 사회를 개혁할 수 있는 기틀도 마련해 주어야 할 것이다.

키워드

교육,   사회,   기초