‘사회화’로서의 학교교육이 학생에게 미치는 긍정적 영향과 부정적 영향

본문내용

는 아버지가 육아 및 가사노동을 하는 모습을 보다 자주 제시하고, 필요한 경우 앞치마를 착용한 모습도 보여주어야 한다.
(5) 가정, 기술 교과의 공통 이수
현재 고등학교 단계에서 남녀 별수의 형태로 운영되고 있는 가정교과와 기술교과는 성별 역할분업에 입각한 대표적인 교과이다. 따라서 현대 산업사회에 적응하고 남녀역할에 부응할 수 있도록 남녀 학생 모두가 가정 및 기술 교과를 이수하도록 하여야 할 것이다. 이때 가정 교과의 경우 현대 사회의 흐름에 비추어 교과내용이 재조정되는 것이 필요하다.
-결론-
앞에서 살펴본 바와 같이 사회화로서의 학교교육이 학생에게 주는 영향들은 막대하다. 따라서 사회화로서의 학교교육의 긍정적 측면들은 앞으로 더욱 발전시켜 나가며 그 반면에 부정적인 측면들은 그 잘못된 점들을 개선.보완시켜서 대안점들을 강구해서 바람직한 교육을 지향해야 할 것이다.
국가나 사회를 위해서 필요한 인재를 양성시키고 또한 학교는 학생에게 장차 사회생활을 스스로 영위해 나갈 수 있도록 하기 위해서 그 시대 그 사회 나름대로의 생활양식, 규범, 관습 등의 문화를 전수시키고 다재다능한 조화적 인간의 육성을 위해서 노력하여야 할 것이다.
[참고자료]
..김정환.강선보 공저『교육학 개론』득영사. 1997
..박인환.이주헌 공저『교육학 개론』대왕사. 2000
..이종각『교육사회학 총론』동문사. 1998
..박희륜『학교교육 기능과 효과성』원미사. 1997
..김윤옥 외 공역『Hot Buttons 열가지 교육쟁점의 조명』 원미사. 1998
..이화여자대학교 교육사회학 연구회 엮음『한국교육 2』한울 아카데미. 1994

키워드

사회화,   학교교육,   교육사회학