빈도를 나타내는 시간부사의 어휘교육 방안

목차

1. 도입

2. 어휘 교육에 있어서의 맥락의 중요성
2.1. 어휘 의미의 교수 방안
2.2. 어휘 교수에서의 맥락의 중요성

3. 유의어 어휘 변별 학습의 필요성
3.1. 유의어 어휘 변별 학습의 내용
3.2. 유의어 어휘 변별 연구의 절차

4. 유의어 변별의 실제

참고문헌

본문내용

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단어의 주변에 그룹화된 단어들의 무리들을 의미하는 것으로, 새 단어들이 서로 만날 때, 이들은 가장 적당한 장소에서 군집 (cluster)의 형태로 맞추어질 수 있고, 이러한 절차는 관계된 단어들을 재분류해 보는 좋은 기회를 제공한다. 이밖에도 단어를 학습하는 중요한 방법으로 연어 관계의 활용을 들 수 있다. 즉 한 단어를 그 단어와 같이 나오는 단어들을 학습하고 이를 교실 활동에서 활용함으로써 통합적인 어휘력을 키울 수 있다.
이러한 방법론은 앞서 살펴본 빈도의 차이를 보이는 시간 부사의 어휘 학습에 활용될 것이다. 하지만 이러한 '격자틀 (grids), 정도비교선 (clines), 군집 (clusters)'을 사용할 때에 주의할 것도 있다. 위의 방법들이 사용될 때 친숙하지 않은 단어들을 관계 의미들과 함께 제시하는 것은 방해를 유발하여 학습을 더욱 어렵게 할 수 있으므로 이미 친숙한 단어들에 사용하는 것이 중요하다. 또한 완성되어야 할 도표를 사용하는 것은 빈도수가 높은 단어와 그렇지 않은 단어를 혼합하여 같은 정도의 주의를 기울이게 할 수도 있다. 따라서 교사가 제시되는 단어의 유용성에 대해 주의를 기울여 비교할 단어의 선정을 사전 조율하여야 한다. 이러한 방법들은 학습자들이 전에 다른 맥락에서 만났던 단어들을 연습하고 조직하는 활동으로서 사용될 때 효율적으로 사용될 수 있으며, 해당 어휘에 대한 이해와 어휘 사용을 향상시킬 수 있을 것이다.
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