혐오통제(회피와처벌)

목차

Ⅰ.혐오통제 : 회피와 처벌
1. 회피 행동의 연구 기원
2. 회피 절차의 변별
3. 회피 행동의 2요인 이론
4. 회피 행동의 실험적인 분석
5. 회피 행동의 양자택일 이론적인 계산들
6. 회피 문제(Puzzle): 결어

Ⅱ. 처벌
1. 처벌의 실험적 분석
2. 처벌의 이론
3. 연구실 밖에서의 처벌

본문내용

기초단계에서 아이들은 세 개의 장난감과 함께 노는 것이 관찰되었다. 그 장난감들은 어떻게 많은 시간동안 아이들이 그것 각각과 보내는 시간에 기초하여 높음, 중간, 낮음으로 단계 되었다. 그 아이들에게 강화 그룹과 처벌 그룹을 배정하였다. 강화그룹에 대해서 높은 단계의 장난감으로 갖고 노는 1분은 낮은 단계의 장난감을 갖고 노는 1분 후에 요청되었다. 처벌 그룹에 대해서는 낮은 단계의 장난감을 갖고 노는 1분은 높은 단계의 장난감을 갖고 노는 1분 후에 요청되어졌다.
두 사례에서 중간으로써 장난감 단계는 배경적 활동을 제공했으며, 자유롭게 사용되었다. 만약 프리맥의 처벌 가설이 옳다면 강화와 처벌 과정은 세 가지 장난감 사이에서 시간적으로 비슷한 새로운 분배를 생산하게 될 것이다. 이 사실에서 이것은 결과이다. 강화와 처벌 그룹은 얼마나 많은 시간 안에 그들이 각각의 장난감을 가지고 놀 수 있다는 것을 구별할 수 없었다. 낮은 단계의 장난감을 가지고 노는 것을 중지한다. 그리고 높은 단계의 장난감을 갖고 노는 것도 중지한다. 두 그룹에 대한 비길 만한 관계로서 감소된다. 프리막의 조망은 처벌은 행동이 적응되어야 하는 것에 대항하여 그것이 제한 조건에 강요 한다는 점에서 긍정적 강화와 비슷하다는 것을 제한 한다. 효과의 부정적인 법칙은 이들 제한 아래 진로행동 변화의 진술이다. 낮은 가치의 행동들은 높은 가치의 활동에서 감소를 생산한다. 경제적으로 긍정적 강화의 경우에서처럼 열중하는 이론가들은 유기체가 종합적인 가치를 중대화 하기 위해 반응 한다는 것을 제한 한다. 강화와 처벌 과정과 함께 극대하기 과정은 높은 가치의 화동에서 감소하는 것에 대항하여 평가되어진 낮은 가치의 활동에서 증가하는 것을 포함한다.
3. 연구실 밖에서의 처벌
내가 서술해왔던 것처럼 처벌은 급속히 억압하는 행동 동안에 고도로 효과적인 집행을 할 수 있다. 그러나 실험실 연구자들에게서의 처벌의 효과는 실험실 밖에서 그것을 적용하는 것에는 충분하지 않았다. 처벌의 과정은 쉽게 오용되며, 그리고 심지어 그 과정이 적당하게 통제된다면 그들의 적용에서 심각한 윤리적인 제한과 다루기 힘든 부작용을 가지게 될 것이다. 처벌은 전형적으로 효과적인 방법으로 적용되는 것이 아니라 종종 처벌은 낮은 크기에서의 첫 번째 도입될 때 적용된다. 혐오자극은 아마도 주요반응 후에 빠르게 관찰되지 않지만 그것이 통제하기 편리할 때까지 연기한다. 처벌은 대개 간헐적 스케줄에 의해 통제되며 획득된 물건의 기회는 아마도 대단한 것이 아니다.
특유의 양자택일의 행동은 아마도 깨닫지 못할 것이며 동시에 위반은 처벌되는 것으로서 긍정적으로 강화된다. 종종 처벌을 위한 명백한 특성의 자극들이 있다. 달갑지 않은 행동은 아마도 오직 특정 시간에 또는 특별한 사람, 이들 시간에 오직 억압되어질 수 있는 처벌 반응과 같은 것을 만드는 것에 의해 관찰 될 것이다. 마지막으로 처벌은 아마도 긍정적 강화를 위해 특별한 자극을 만드는 어떤 사람을 위한 집중의 유일한 원천이다. 실험실 밖에서 처벌의 사용과 함께 앞서는 문제는 극복할 수 있다. 그러나 일반적인 사람들 사이에서의 상호작용에서 이들 함정에 대항해 다루는 것이 어렵다. 다른 사람들을 처벌하는 사람은 그렇게 한다. 왜냐하면 그들은 실패되고, 성이난다. 처벌의 실패한 행동은 처벌의 효과적인 사용을 위한 지칭의 많은 위반과도 같다. 실패와 화남의 행동에서 처벌하는 사람도 남용의 형태이나 체계적 형태는 아니다. 양육에서 처벌의 사실은 광대한 접근의 주제를 가져왔다. 실험실에서의 연구의 암시와 일치하는 어버이의 신체적 처벌에 대한 문헌의 최근의 견해는 처벌은 아이의 일부분에서 직접적 맹종을 증가하는 것과 강하게 관련된다. 그러나 같은 분석은 신체적 처벌이 또한 반항성과 과실자 그리고 아이들의 일부에서 반사회적 행동의 증가와도 또한 관계된다. 더군다나 부모의 처벌은 부모와 자녀 사이의 관계에서 빈곤한 아이의 정신건강 그리고 성인기의 반항적 행동의 증가된 영향과 관계있다.
이들 효과에서 부모의 체벌의 원인적 역할에 대한 명백한 결말은 정당화하기 어렵다. 왜냐하면 상호관계 연구에 의해 연구되었기 때문이다. 부모의 신체적 처벌의 사용도 Austria, Ccroatia, Cyprns, Denmark, Finland, Germany, Israel, Italy, Latvia, Norway, Sweden에서 금지하고 있다. 비록 부모에 의한 신체적 처벌이라 할지라도 U.S에서의 법에 대항할 수 없다. 27주는 선생님이나 지도자에 의해 신체적 처벌의 사용에 법적 한계를 채택하고 있다. 신체적 처벌은 다른 과정들이 성공적이지 못할 때 엄한 행동의 문제를 치료하는 곳에서 최후로 힘을 빌리는 과정으로 사용된다. 예를 들어 하나의 연구에서 처벌은 9개월 된 유아에 의해 반복적인 구토를 억압하기 위해 사용되었다. 반복적인 구토는 극단적인 체중 감량과 영양실조의 결과가 되어왔었다. 치료 없이 유아는 감정적으로 치명적인 의학적 합병증으로 위태롭게 된다. 울음을 끌어내는 충분한 것이 아닌 놀라기 반응을 이끌어내기 충분한 짧은 쇼크를 혐오적 자극으로 사용되었다. 3일 이내에 구토는 거의 전부 처벌 과정에서 억제 되었다. 구토의 억제는 병원으로부터 퇴원한 후에 계속되었다. 유아는 체중이 원상태로 회복되기 시작했으며 곧 정상범위에 들었다. 선행하는 한 가지와 같은 경우는 처벌이 이로울 수 있다는 것과 심지어 예에서와 같이 심각한 윤리적인 딜레마를 결정짓기로 한다는 것을 분명히 한다. 적어도 치료 과정과 치료자가 점진적으로 삶을 위협하는 행동 문제를 다루기 위한 양자택일의 방법을 위해 그들의 연구를 계속한다고 할지라도 토의는 계속 되어야한다. 많은 주에서는 재검토를 위한 엄격한 진행을 채택해 왔으며 치료적 상황에서 혐오적 통제 과정의 사용을 관찰하고 혐오적 통제에 관해 전체의 확실한 형태를 금지해 왔다. 전문가, 환자권리 조직기구는 또한 상세히 기술되고, 혐오 통제의 치료상의 사용을 위해 제한적인 지침이 채택되어져 왔다. 제한은 신체적으로 힘이 드는 혐오적 자극에 대한 통제 보다는 강화로부터의 타임아웃이 포함하는 처벌을 적용한다.

키워드

혐오통제,   처벌,   회피