(교육사회학) 교육의 형식, 목적, 기능

소개글

(교육사회학) 교육의 형식, 목적, 기능에 대한 보고서 자료입니다.

목차

ꊱ 교육의 형식
(1) 교육이 발생하는 장면에 따라
(2) 교육의 제도화․형식화된 정도에 따라

ꊲ 교육의 목적
(1) 개인적 목적
(2) 사회적 목적

ꊳ 교육의 사회적 기능

ꊴ 교육과 사회화 기능
(1) 예기적 사회화․재사회화․탈사회화
(2) 사회화 담당기관 : 구체적 사회 상황 속에서 상호 작용
(3) 학교에서의 사회화
(4) 학교의 사회화 기능에 대한 쟁점과 희생적 사회화

ꊵ 취학규모의 확대와 교육기능의 변화

ꊶ 교육의 기능 : 비판적 시각
가. 라이머
나. 보울즈와 긴티스

본문내용

남북전쟁이 마무리 지어지는 1870년 이전의 중등교육
② 대상 : 중류 및 상류층의 소수에게만 중등교육의 기회 부여
③ 교육내용 : 인문 중심
④ 성격 : 대학 준비 교육
(2) 대중에 대한 직업교육 기능 (mass terminal function)
① 시기 : 1870년대 이후의 급속한 산업화 시대
② 교육내용 : 직업교육
③ 성격 : 직업 준비 교육
(3) 대중에 대한 대학 준비 기능 (mass preparation function)
① 시기 : 2차 대전이 끝난 후
② 대상 : 중등학교 해당 연령층의 대다수
③ 성격 : 직업 준비 교육 ⇒ 대학 준비 교육
④ 문제점 : 우수한 학생은 모두 대학준비를 위한 인문학교 또는 종합학교의 진학반으로 집중하고 실업학교와 취업반을 기피하는 현상 발생
구분
엘리트형
대중화형
보편화형
재학생 비율
15% 까지
15-50%
50% 이상
고등학교 기회
소수자의 특권
상대적 다수의 권리
만인의 의무
육성 대상
지배 계급
전문가, 사회지도층
전 국민
교과 가정
경직
유연
비구조적
학생 유형
동일 연령층
다양화, 휴학증가
성인 재학생 급증
규모
2,000-3,000명
수만 명
무제한
교육의 기능 : 비판적 시각
가. 라이머
(1)학교의 사회적 기능
①학생을 감독 보호하는 기능
②사회적 역할을 선별하는 기능
③ 이론이나 원리 혹은 사상을 주입시키는 기능(교화기능)
④ 일반적인 기술과 지식을 개발 함양한다는 통상적인 의미의 교육기능
(2) 학교의 사회적 기능에 대한 비판
① 상호갈등 유발
②효과적인 사회 통제수단으로 이용
③ 일반적인 인식보다 효과적 방법으로 이념을 주입시키고 있음을 강조
나. 보울즈와 긴티스
(1) 의식의 재생산
① 학교는 순종하는 성인들을 만들어 내기 위해 아동들을 훈련하고 있다.
② 과거 : 외적 권위에 대한 복종이나 물질적 제재(체벌)에 중점
③ 오늘날 : 내부의 감독관 역할을 하는 행위규범(의식)의 내면화로 대치된 것에 불과
(2) 의식의 재생산을 위해 학교가 수행하는 기능
① 학교는 적절한 작업수행에 필요한 기술적 인지적 기능을 생산한다.
② 학교는 직업의 위계질서에 쉬게 통합될 수 있는 인성적 특성과 지적 기능을 생산 한다.
③ 학교는 지배적인 기업을 위해 노동력을 공급하며 인종민족성별 등 계급간의 분업을 강화한다.
④ 교육조직의 가장 중요한 측면은 경제영역에서의 지배 복종 관계를 복제하는 방식으로 노동력을 훈련시키고 계층화하는 것이다.
(3) 민주주의 교육체제 안에서 학교가 충족시켜야 하는 기능
① 청소년들을 다양한 정치적 역할과 기타 성인들의 역할에 통합시키는 기능
② 경제적인 불평등을 해소하여 사회적 평등을 촉진시키는데 공헌
③ 도덕적 인지적 심미적 발달을 통해 개인의 성취를 보조
참고문헌
1. 이종각(2001), 『교육사회학 총론』, 동문사
2. http://pro-web.suwon-cc.kr/~kki/1부-01-03.html
3. http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dlid=11&dir_id=11&docid=319685

키워드

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