교육학과 포스트 모더니스트

소개글

교육학과 포스트 모더니스트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육학 : 포스트모더니스트가 간과하고 있는 점들

2. 문화자본의 정치경제

3. 미래학생들의 미래

4. 결론

본문내용

신보수주의와 특히 신자유주의의 안건의 중요한 요소가 더욱 대학을 지배하고있다. ‘비생산적인 것’, 인문학적, 또는 비판지향적 프로그램에 대한 기금 삭감, 가야하는(또는 갈 필요없는) 대학 등을 둘러싸며 대두하는 계층 및 인종간 분리, ‘효율성’과 상승하는 표준으로 증가하는 압박, ‘공통의 문화(common culture)'로의 전환 요구, 그리고 무엇보다 대학 교수, 연구, 기증, 그외 기타 다른 기능을 산업프로젝트로 통합의 증가, 이 모든 것들은 우리 일상생활의 복잡한 재구조화(restructuring)요소의 영향을 보여준다.
불행히도, 이런 재구조화의 주요 요소는 높은 교육수준 내에 비평적, ‘진보적(progressive)’ 커뮤니티 내부 단체의 논의에관한 것이 거의 없다. 오늘날 어떤 지식이 기관의 공식 인정을 받는지 분석해보면 이를 확인 할 수있을 것이다.
포스트모더니즘과 포스트구조주의에대한 대립이 지속적으로 고조에 달하고 있으며, 이는 나의 일부 동료들(‘posties’)에의해 알려지는 허풍, 보수주의의 부흥 관련 운동에서 나오는 과격한 공격이 부분적으로 그 원인이 된다(Apple 1993). 이들 사회나 이와 유사한 사회에서 높은 수준으로 인식되는 지식의 정치경제에 포커스가 거의 맞추어져 있지 않다. 따라서 인문학 및 사회과학은 ‘적절한’ 지식으로 간주되는 것, 교수 및 학습(‘문화전쟁’)의 ‘적절한’ 형태로 간주되는 것 등에 대한 창의적인 수사학(修辭學)적, 문화적 ‘전쟁’에 관련하는 반면, 일반적으로 과학 및 기술(필자는 Walter Feinberg의 선도이후로 기술적/행정적 지식이라함)로서 알려진 것은 교육과정, 기증, 위신, 기술적 솔루션 및 지식에 전념하는 워싱턴 신 행정기관과 주(州) 기구의 지원(Apple 1985)에 시기의 측면에서 모든 단계에 학교에서 심지어 더욱 강조를 받고있다.

키워드

교육학,   포스트모더니즘,   구조주의,   신자유주의,   대학 교육,   후기 구조주의,   포스트 구조주의,   포스트 모더니스트