학교사회사업의 이론적 고찰 및 현황

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 안팎의 환경 및 문제
1) 학교 폭력 문제
2) 집단 따돌림
3) 문제제기
2. 학교사회사업의 필요성
1) 학교와 학생의 상황적 필요성
2) 효과로 본 학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업의 개념
1) 학교사회사업의 정의
2) 학교사회사업의 목적
3) 학교사회사업의 기능
4. 학교사회사업의 대상
1)학교과정별 대상
2) 특수교육 욕구를 가진 아동
5. 학교사회복지사의 역할
1)학교폭력에 대처하기 위한 학교사회복지사의 역할
6. 한국 학교사회복지의 현황
1)우리나라의 역사
(1)1945년해방 이후부터 1960년대 후반
(2) 1970년대 이후부터 현재
2)실천방향
(1) 실천모델
(2) 학교중심접근법
(3) 기관중심접근방법
3)도입 현황
4) 학교 상주형 사회사업 실시 현황
(1)실천모델별 학교사회복지 현황
(2)교육복지투자우선지역 지원사업 선정 지역 및 학교 현황
(3)교육인적자원부 실시 사회복지사를 활용한 연구학교
7. 실천현장조사보고
1) 학교사회사업 프로그램으로서 늘푸른 교실
(1) 프로그램의 개요
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램의 대상
(4) 프로그램의 내용 및 일정표
(5) 프로그램의 기간
(6) 사후 지도

Ⅲ. 결론

☆ 참고문헌

본문내용

키워드

학교사회사업,   학교사회복지,   학교복지,   학교,   사회사업,   사회복지 실천분야