내 마음의 풍금에 나타난 바람직한 교사상

소개글

내 마음의 풍금에 나타난 바람직한 교사상에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 줄거리

2. 영화 속 배경, 소품의 상징 의미
1) 산리마을

3. 등장 인물
1) 윤홍연
2) 강수하
3) 양은희

4. 인상적인 대사와 장면들

5. 교육적 관점에서 영화가 시사하는 점

6. 영화에서 보이는 바람직한 교사상

7. 타 교재와의 연결

본문내용

하여 확고한 자세
- 아이들에게 흔들리지 않는 등대로서 긍정적인 작용이 기대됨
③ 어느 정도의 교육경험
④ 넘치는 교육열과 애정
단점 :
① 다른 선생님들과의 의견 교환에서 부족한 면을 보임
- 타협을 모르고 자신의 의견만을 피력
② 현실적인 요구 조건을 충족시키지 못하는 결과를 낳을 수 있음
평가 :
혼자 모든 것을 감당하기에 현실은 버거운 것이 사실.
이론과 현실의 조건을 모두 참작하고 이해하는 자세가 요구됨
7. 타 교재와의 연결
1) 아이들이 학교를 가기 싫어하는 이유의 분류와 그 예
① 시험 폭력 (무차별 공격하는 시험에 대한 공포와 시험 결과에 대한 공포)
② 교과 폭력 (과다한 교과복과 기피 과목에 대한 공포)
③ 졸음 폭력 (무제한 쏟아지는 졸음에 대한 공포)
④ 환경 폭력 (학교, 가정 등 자신을 둘러싸고 있는 주변 환경이 주는 공포)
⑤ 교사 폭력 (교사가 학생에게 가할 수 있는 체벌 등에 대한 공포)
⑥ 언어 폭력 (욕설, 자기 자랑, 비아냥거림에 대한 공포)
⑦ 공갈 폭력 (컨닝, 숙제 대행, 용돈을 강요하는 왈패들에 대한 공포)
⑧ 변태 폭력 (변태들에 대한 공포)
⑨ 시선 폭력 (멸시하는 의식, 시선에 대한 공포)
⑩ 선물 폭력 (선물이나 얻어먹는 것에 대한 공포)
: 영화에서 홍연은 일기장에 적은 “왜 제 팔을 꼬집었습니까?”라는 질문에 대해 “별 뜻 아닌 장난”이라는 답변이 돌아오자 학교에 대한 흥미 자체를 잃어버린다. 좋아하는 선생님의 존재와 학교를 동일시하는 학생의 태도를 단면적으로 보여주는데 이것은 위 이유 중에 교사와 관련된 ⑤에 해당된다고 볼 수 있을 것이다.

키워드

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