청소년 지도 방법(프로그램 - 전통놀이마당)

소개글

청소년 지도 방법(프로그램 - 전통놀이마당)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1)전래놀이마당의 여러 가지 진행방법

2)행사의 목적

3) 적용 가능한 대상

4) 추진방향

5) 진행일정(소요시간 5시간 - 6시간 내외)

6) 세부진행계획

7) 활동프로그램의 확정

본문내용

다.(모둠에 따라 통과하는 포스트 수에 차이가 있음)
② 과정활동 코스내에 설치된 포스트를 모둠별로 계획한 방법대로 포스트를 통과한다.
③ 포스트(유인 포스트의 경우)에 도착하면 모둠장은 포스트 지도자에게 도착보고를 한다(이때 지도자는 모둠원의 결속을 위해 구호 외치기, 모둠노래 부르기, 안마해 주기 등을 실시한다. 각 유인 포스트의 제한시간은 20분으로 제한하고 무인 포스트는 제한시간이 없다).
④ 유인 포스트에서 과제를 끝마치면 지도자는 포스트 확인 점검표(모둠용, 강사용)에 시간과 결과를 기록한다(강사용 화일에는 과정활동 관찰의 결과 및 과제해결 점수와 평가내용을 기록한다).
⑤ 전체 진행자와 포스트 진행자는 모둠원들이 시간과 점수에만 치중하지 않도록 모둠을 유도해야 하며 포스트에서 진행되는 전래놀이를 충분히 이해하고 즐길 수 있도록 한다.
⑥ 전체 진행자는 과정활동을 마치고 돌아오는 모둠별로 도착시간을 기록하고, 모둠 구성원 모두가 목표달성의 성취감을 느낄 수 있도록 힘을 집결시킬 수 있는 놀이를 실시한 뒤 과정활동 발표를 준비하게 한다.
⑦ 전체 진행자는 각 모둠의 과정활동 결과를 집계하고 집단과정 및 상황에 대하여 포스트 지도자의 의견을 듣고, 종합하여 평가준비를 한다.
(4) 과정활동 발표
전래놀이는 자칫하면 모둠 간의 점수경쟁이 심하게 있을 수도 있으니 과정활동 직후에 점수를 발표하지 않고 과정활동 발표, 대동놀이 등을 통하여 경쟁의 분위기를 무너뜨리고 놀이의 올바른 의미를 느낄 수 있도록 해야한다.
① 각 모둠별로 과정활동에 대한 모둠원의 느낌, 소감, 일정, 에피소드, 아쉬움점등을 발표하게 한다.
② 발표의 순서는 자원하는 것을 원칙으로 하지만 상황에 따라서 지적 등 적절 한 방법을 활용한다.
(5) 대동놀이
줄다리기, 어깨싸움, 진짜기, 강강술래 등을 실시하여 모두가 하나가 되는 시간을 갖는다.
☞ 뜀과 어울림을 적절히 활용한 놀이와 춤을 이용하여 실시한다.
(6) FEED BACK
① 전체 진행자는 각 모둠별 과정활동 결과를 발표하고 중심내용이 점수가 아닌 집단과 정을 중심으로 이끌어 간다.
② 각 포스트 지도자는 각 모둠별 과정 결과에 대한 의견을 발표한다.
③ 전체 진행자는 전래(전통)놀이에 대한 주제 등으로 참가자들과 자연스러운 토의를 한다.
④ 토의결과를 정리하고 지도자, 참가자 등에 대한 감사의 시간을 갖는다.
⑤ 정리를 위한 지도조언은 전체진행지도자가 활동의 의의와 목적, 의미 등의 설명과 연결하여 전 과정속에서 있었던 모둠 구성원들의 참여와 행동유형 등에 대한 평가를 내용으로 진행한다.
㉠ 칭찬과 격려의 메시지를 전달하여 성취감을 준다.
㉡ 가능하면 전래놀이와 현대놀이의 비교 등을 주제로 자연스러운 이야기 나눔의 형태로 진행한다.
㉢ 종합정리가 끝나면 모두가 서로에게 격려와 감사를 나눌 수 있는 시간을 갖는다.
(7) 소감문 및 설문지 작성
-소감문 및 설문작성은 사전 준비된 절차에 따라 실시한다.
(8) 평가단계
평가는 행사에 대한 결과 및 문제점의 파악을 통한 개선을 위한 준비이다. 따라서 정확한 평가는 청소년을 지도하는 우리의 의무이며, 자기발전의 중요한 과정의 하나이고, 나아가 보다 우수한 프로그램을 개발하는 중요한 자료와 기회를 제공한다. 이에 평가의 방법은 여러 형태가 있으나 여기에서는 아래의 방법을 소개하고자 한다.
① 행사전 준비단계에 대한 평가
㉠ 진행계획 수립의 방법과 과정에 대한 지도자 자체 평가
㉡ 진행방법의 효과성에 대한 평가(목표달성에 어느 정도의 효과를 가졌는가 ?)
㉢ 지도자 교육에 대한 평가(행사 특성과 진행능력 향상 및 진행에 직접적인 도움의 정도)
㉣ 준비과정에 대한 평가(준비에 체계성 및 업무분장 등)
② 진행과정에 대한 평가
㉠전체적 행사 흐름 및 효과에 대한 평가
㉡ 프로그램의 적절성 여부에 대한 평가
㉢ 진행방법의 효율성에 대한 평가
㉣ 모둠의 집단과정에 대한 평가 및 상호작용에 대한 평가
㉤ 프로그램에의 참여도와 만족도에 대한 평가
③ 지도자에 대한 평가
㉠지도자의 프로그램에 대한 이해의 정도 및 진행능력에 대한 평가
㉡ 아이들과의 관계형성 및 지도자세에 대한 평가
④ 참가자가 작성한 설문지 및 소감문에 의한 평가
⑤ 평가
-위 사항을 종합하여 모둠구성원 개개인의 변화과정, 집단의 변화과정, 목표달성의 수준, 프로그램의 적용 및 적절성, 지도자의 지도력, 참가자들의 만족도와 성취감 등을 총괄적으로 평가한다.

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