유아교육의 내용에 관한 정리

목차

1. 유아교육의 내용의 범위
1) 유아교육 내용 선정원리
2) 유아교육 내용 범위
(1) 교과목을 중심으로 한 교육내용
(2) 생활중심 교육내용

2. 유아교육내용의 조직
1) 유아교육내용 조직원리
2) 통합유아교육과정

3. 주제중심 교육과정
1) 주제중심 교육과정의 장점
2) 교육주제 선정원리
3) 교육주제의 범위

4. 연령에 따른 교육주제와 교육내용
1) 2세에 적합한 교육내용
2) 3세에 적합한 교육주제와 교육내용
3) 4세에 적합한 교육주제와 교육내용
4) 5,6,7세에 유아에게 적합한 교육주제와 내용

본문내용

물에 관한 주제를 가지고 어떻게 수업을 할 수 있는지 알아보았다.
※ 꽃과 채소 기르기
①준비한 씨앗을 실물환등기로 보여준다.
☞ 이 꽃씨의 이름은 무엇일까?
☞ 유아들이 꽃씨 이름을 이야기하면 꽃 사진을 보여준다.
☞ 꽃씨의 모양과 색깔이 어떤지 이야기한다.
② 과학영역에서 돋보기로 관찰한다.
씨앗을 충분히 관찰한 다음, 씨앗에 싹이 나도록 하는 방법에 대해 이야기 나눈다.
(물에 적신 솜을 그릇 바닥에 깔고 씨앗 놓는다.)
☞ 솜 위에 씨앗이 싹이 나려면 어떻게 해야 할까?
어떤 일이 일어날지 예측해 보도록 격려한다.
③ 관찰 종이에 꽃씨의 그림을 그린다
싹이 트는 것을 관찰하고 떡잎의 모양을 비교한다.
관찰한 내용을 그림이나 글로 기록하도록 한다.
★요즈음 21세기의 세계화정보화 시대에 살아나갈 새로운 가치를 창출해 내기 위해서 우리 문화에 대한 이해가 그 바탕이 되어야 한다는 주장이 많이 제기되고 있다.
우리 문화에 대해 이해를 하기 위해서는 유아기부터 우리의 전통문화를 바르게 이해하고 자긍심을 지니도록 이끌어야 한다. 이를 위해 유아는 자신의 환경에서 우리 문화에 대한 정체성을 찾고, 한국인으로서 '나'에 대한 이해와 문화를 인식할 수 있어야 한다.
유아에게 우리의 의식이나 정체성을 확고히 하여 그 아이들이 장차 우리의 것을 바탕으로 세계로 뻗어 나갈 수 있도록 하여야 한다는 것이다.
이렇게 유아교육내용에서 전통이 중요시되고 있는데, 그렇다면 우리나라의 전통 유아교육은 어떠한 주제를 가지고 어떻게 실행되었는지 알아보았다.
(4) 우리나라 전통 유아교육 주제와 내용 (4~7세)
조선사회에서는 4~7세 유아교육에서 바른 일상생활습관, 인륜, 자연과 사물의 원리, 글읽기, 수학, 역사, 음악 등을 강조하였고, 바른 일상생활습관, 인륜, 자연과 사물의 원리, 글읽기, 수학, 역사, 음악 등을 강조하였다.
① 바른 일상생활습관
4~7세가 되면 옷매무새나 몸의 청결, 말과 걸음걸이, 청소 등을 늘 정갈하게 할 것을 가르쳤다. 자녀에게 일상생활 속의 작고 가까운 것을 실천하는 행동을 먼저 가르치고 자라감에 따라 그 행동의 의미를 깨닫도록 하는 것이다. 일상생활의 조그마한 행동이라도 오랫동안 지속하게 되면 그 행동이 몸에 익숙해져 어느덧 편안하게 되기를 바라는 교육이다.
② 인륜
인륜은 인간으로서 당연히 갖추어야 할 도리이다. 따라서 부부간, 부모 자녀간, 형제와 친척 친구간의 도리를 가르침으로 가족과 이웃간에 서로 사랑하고 협력하게 지내는 것을 강조하였다.
③ 자연과 사물
어린이들이 자연과 사물의 원리와 이치를 파악하고 자연을 존중하도록 가르치는데 중점을 두었다. 따라서 주변세계를 이해하도록 동물, 식물, 사물, 지구와 우주에 관한 내용들을 가르쳤다. 자연과 인간과의 관계는 인간을 만물의 영장이 아니라 자연의 일부분으로 생각하여 자연과의 합일을 강조하였다. 우리 주변을 둘러싸고 있는 자연과 사물들은 인간으로 하여금 주변 세계를 깊이 탐구할 수 있는 소재가 되며, 이를 탐구하는 가운데 우주 자연의 원리를 이해하고 자연과 더불어 살아야 하는 삶의 의미를 느낄 수 있다고 생각한 것이다.
④ 수학
조선사회에서는 유아들에게 수세기, 수이름, 방위, 측정 등을 가르쳤다.
⑤ 역사
조선사회에서는 유아들에게 우리나라와 중국의 역사를 가르쳤으며 관. 혼. 상. 제 의식과 족보 의 편찬 등을 통해 가족사를 가르쳤다.
⑥ 음악
음악이 사람의 정서를 순환시켜 인격도야에 큰 영향을 미친다고 생각하여 음악교육도 중요하게 생각하였다. 음악은 유아를 곧으면서 온화하며, 너그러우면서 씩씩하게, 굳세면서도 사납지 아니하며, 크면서도 거만하지 아니한 성격이 되게 한다고 보았다.
이러한 전통을 가지고 전통문화와 현대 사회에서 요구하는 내용을 융합한 유아교육주제가 나타나고 있다.
◎ 전통문화와 융합하며 유아교육내용 선정원리를 충족시키는 새로운 주제들
유아기는 전통문화를 자랑스럽게 여기고 관심을 갖게 되느냐 아니면 무관심하게 되느냐가 결정되는 시기이므로, 유치원에서는 교육활동으로서 전통문화, 전통놀이를 제공할 수 있어야 한다. 우선 우리 나라의 상징과 전통에 관심을 가지도록 하며, 우리 나라를 사랑하는 마음을 가져야 한다. 유아의 놀이는 일상 생활에서 관찰하고 경험했던 것을 표상하는 데서부터 출발한다.
또한 우리 나라 고유의 명절 풍습과 민속놀이를 자주 접할 수 있도록 계획하여 친밀감을 가지도록 한다. 우리 고유의 전통적인 가락, 조형물이나 춤에 친숙해지고 관심을 가질 수 있게 하며, 우리말과 글에 애정과 자긍심을 가지게 하기 위하여 전래동화나 전래동요를 즐겨 들으며 자연스럽게 우리말과 친해지고 즐거움을 경험하도록 한다.
동화
- 전래동화와 현대동화의 차이점
- 다양한 전래동화, 현대동화 듣기
- 이야기 재구성하기 중간 이야기
- 동극공연
음악
- 다양한 전래동요, 현대동요
- 음악회
- 풍물놀이
옛날과 오늘날의 측정도구
- 부피 (섬, 말, 되, 홉과 저울)
- 길이 (1척, 1자와 cm자)
- 셈하기 (주판, 계산기, 컴퓨터)
옛날의 탈 것
- 옛날 탈것의 종류와 특성
- 오늘날의 탈 것과의 비교
- 미래의 탈 것 (천연에너지와 디자인)
전통 음식
- 세계 여러나라의 음식
- 전통음식의 유래 (절기와 명절전통 음식의 특징)
가족
- 인사예절, 언어예절
옷
- 세계 여러 나라의 옷
- 옷의 종류 (궁중의복, 관복, 평상복, 일복, 등)
- 한복의 종류, 특징, 한복의 좋은점
- 미래의 옷
명절과 절기
- 명절에 먹는 음식
- 각 절기에 하는 전통 놀이
이와 같은 범주의 교육주제들은 5, 6, 7세의 발달 특성에 따라 적합한 활동들로 연계하여 제시된 내용을 모두 다룰 수도 있고, 첨가하여 다룰 수도 있으며, 좀더 단위를 적게 하여 다룰 수도 있다. 그리고 선정된 교육주제들은 유아들의 그때 그때의 흥미 또는 관심, 발달정도, 날씨, 유아교육기관의 행사, 계절에 맞추어 융통성 있게 조정한다. 하나의 교육주제를 중심으로 하는 활동기간은 1주부터, 2주, 3주, 또는 1달씩 걸릴 수도 있다. 그러므로 1년동안 할 수 있는 교육주제의 숫자도 자유롭게 조절할 수 있다.

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