‘행정학과의 실태 및 발전적 미래방안’

목차

Ⅰ. 서론
1. 행정학의 문제점
2. 연구 목적
3. 연구 방법

Ⅱ. 실태 및 문제점
1. 외부적 측면
1) 독점적 지위 약화에 따른 취업의 보장성 저하
2) 전문화된 국가공인의 자격부재
2. 내부적 측면
1) 행정학의 정체성 문제
2) 행정학의 실용성문제-이론중심으로 편향
3) 학부제 출범과 시작된 행정학의 위기


Ⅲ. 분석의 틀


Ⅳ. 대안도출
1. 학부 과정상의 전문가 양성으로 경쟁력 향상
2. 자격증의 강화와 보완
3. 실무 중심의 교과 성립
4. 행정학 공직 할당제 설립


Ⅴ. 결론: 우리가 원하는 행정학의 발전방향

본문내용

정적 마인드와 실무 능력을 지니고 있는 인재 양성을 선행한다면 경쟁력상의 우위를 확보할 수 있고 이로 인하여 비판적인 의견들을 설득시킬 수 있다고 본다.
Ⅴ. 결론 : 우리가 원하는 행정학과의 발전방향
우리는 지금까지 행정학과의 실태 및 발전적 미래 방안에 대해서 알아보았다. 행정학이 가지는 총체적 실태 및 문제점을 외부적인 측면과 내부적인 측면으로 나누어 보았는데 독점적인 지위 약화에 따른 취업의 보장성 저하와 전문화된 국가 공인의 자격의 부재로 인한 외부적 측면과 행정학의 정체성 문제와 이론 중심으로 인한 실용성의 부재 그리고 학부제 출범으로 시작된 행정학과의 위기로 정의 되어진 내부적 측면에 의해서 행정학과는 사회적으로 그 입지가 약해지고 학문적 선호도가 떨어지는 등의 위기상황에 직면해있다. 이런 상황에서 행정학을 전공하는 학생의 입장에서 해결방안을 모색하는 것은 정말 필요한 것이라고 생각된다.
앞에서 우리는 행정학과 발전에 대한 구체적인 대안을 제시한바 있다. 이런 구체적인 대안을 통한 행정학과의 발전방향에 대해서 알아보면,
첫째, 학부 과정상에 전문가 과정을 설치함으로써 행정학과가 가지는 포괄적이고 핵심이 없는 과라는 인식을 변화 시킬 수 있다고 본다.
둘째, 자격증의 강화와 보완으로 우선 타 과의 자격증과 비교하여 경쟁력을 가질 수 있고 사회적 가치성을 인정받을 수 있어야 하며 자격증의 가치가 현직 공직자가 아닌 학생들에게도 도움이 될 수 있는 방안으로 발전되어야 한다.
셋째, 기본적으로 행정학의 이론적 완성을 이룬 후에 실무적 교육과정을 통하여 전문 행정 인을 양성 할 수 있다고 생각한다.
넷째, 학문적 완성도 높은 전문 행정인을 공무원 임용고시 이외에 공직진출 기회의 확대로 인해 행정학의 발전과 공직 진출이라는 두 가지 실리를 취하고자 한다. 이를 위해서 새롭고 적극적인 제도 마련이 시급하다고 생각한다.
기존의 교육과정의 개혁을 통하여 타 학문보다 전문성을 겸비함으로써 타 학문의 행정계통으로의 진출에 대한 상대적인 우위를 점하자는데 있다. 또한 실제적인 제도적 보완이나 공인제도를 가짐으로써 공직 및 기업체로의 진출 기회를 확대하고자 한다.
지금의 행정학과 학생들은 실질적이고 효용성 있는 개선안을 원하고 있다. 그리고 이런 개선안이 행정학과의 미래를 발전시킬 수 있는 토대가 되고 경쟁력을 확보한 행정학과로서 타학문에 밀려 사장되지 않는 길이라 생각한다.
< 참 고 문 헌 >
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SUNWOO. (2000). 2000년 한국의 대표적 배우자 직업 선호도 조사 및 특징 분석. .
행정학과 발전방향을 위한 실태조사
안녕하십니까?
본인은 A대학교 행정학과 학생으로 ‘행정학과 발전방향을 위한 실태조사’ 에 관한 설문조사를 실시중입니다. 이 연구는 현 행정학과의 발전을 위한 전략 마련의 기초 자료 수집에 그 목적을 두고 있습니다. 행정학과에 소속된 학생으로서 이를 배려하시어 바쁘시더라도 시간을 내주시면 고맙겠습니다. 응답은 무기명이고, 평소 생각한대로 답변해 주시길 바랍니다. 각 문항은 응답자의 시간 절약을 위해 모두 단순 선택형으로 되어 있고, 결과는 통계 자료로만 사용될 것입니다.
삼가 협조를 부탁드립니다.
2000. 00. 00
홍 길 동
A대학교 행정학과 학생
위 조사와 관련하여 문의사항이 있으면 아래로 연락 주시기 바랍니다.
연 락 처 :
홍 길 동 000 - 000 - 0000 , [e-mail]
[1] 행정학과의 지원 동기는 무엇입니까?
① 원활한 취업을 위하여
② 학문적 흥미
③ 수학능력시험 점수 고려
④ 주변인의 권유
⑤ 기 타 ( )
[2] 입학당시의 희망진로는 무엇이었습니까?
① 공직 진출
② 공사 취업
③ 사기업체 취업
④ 학문적 완성
⑤ 기 타 ( )
[3] 현시점의 희망진로는 무엇입니까?
① 공직 진출
② 공사 취업
③ 사기업체 취업
④ 학문적 완성도 기여 _ 대학원 진학 혹은 유학
⑤ 기 타 ( )
[4] 현 행정학과 수업에 대한 만족도가 어느 정도입니까?
(다음 중 생각하고 있는 정도에 따라 √를 하세요.)
매우 만족하고 있다 ← → 전혀 만족하고 있지 않다
∥ 5 ∥ 4 ∥ 3 ∥ 2 ∥ 1 ∥
[5] 위 [4]번 문항에서 1~2를 선택하셨다면, 왜 불만족하고 있는지 이유를 말해주세요.
( ) 희망진로와 관련성이 떨어진다.
( ) 학문이 이론적으로 치우친다.
( ) 적성이 맞지 않는다.
( ) 시대적 이슈와 동떨어져 있다.
( ) 기타 이유
[6] 앞으로 원하는 행정학과의 수업방향은 어떤 것입니까? 가장 중요한 것부터 해당번호를 ( ) 안에 쓰세요.
( ) ( ) ( ) ( )
① 공무원 임용시험에 맞춘 수업방향
② 확고한 이론적 정립
③ 취업위주의 효율적인 학문방향 도입
④ 실무적 학문을 위한 실습교과 도입
[7] 행정학과가 앞으로 나아가야할 방향은 무엇이라고 생각하십니까?
① 더욱 많은 공직자 양성
② 행정학의 이론적 완성
③ 취업
④ 여타 학문의 접목
⑤ 기타 ( )
[8] 자신이 생각하기에 행정학과의 현재 가장 직면한 문제점은 무엇이라고 생각하시는지 서술해 주세요.
( )
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[1] 귀한의 성별은? ( )
① 남성 ② 여성
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① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 ④ 4학년
[3] 소속대학은? ( )

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