[유아교육]구연동화의 이론과 실제

소개글

[유아교육]구연동화의 이론과 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 구연동화의 개념

Ⅱ. 유아를 위한 구연동화

Ⅲ. 구연동화의 제시방법

Ⅳ. 구연동화의 응용

본문내용

나.악기를 이용하는 것으로 이야기 줄거리의 장면에 맞는 내용을 배경으로 하여 악기를 연주한다.
다.녹음기를 이용하는 것으로 구연 시 여러 가지 계획해둔 녹음기를 배경음악이나 의성어, 의태어 등에 쓰면 무척 효과적이다.
3. 그림책을 이용한 구연 동화
가. 그림책의 내용선택
(1) 지식 그림책
지식그림책을 선택하기 위해서는 색이나 형이 적절하여 유아들이 쉽게 이해할 수 있는가를 살피는 것이 바람직하며 사진이나 도감처럼 사실적으로 전부 드러나 있는 것보다는 오히려 사물의 특징이 잘 표현된 책을 택해야 할 것이다.
(2) 이야기 그림책
(가) 전체적인 그림의 표현이 우수해야 하는데, 그것은 예술성, 문장가의 조화, 연속성을 요구한다. 즉, 그림책의 그림은 문장을 설명하기도 하고 문장이 없는 곳은 그림으로 표현하는 역할을 할 뿐만 아니라, 그림 그 자체가 주제를 전달하기도 한다.
(나) 문학적 가치가 있는 문장으로써 글만을 읽어도 이미지가 풍부해질 수 있는 책일 것, 즉 문장의 리듬뿐만 아니라 문장 그 자체가 평범하면서도 주제를 적절하게 표현하고있는 내용이어야 한다는 뜻이다.
(다) 주제가 유아의 발달에 적합한 내용일 것
(라) 이야기의 구성이 우수할 것으로 여기서는 또한 구성상의 반복적 리듬이 요구된다.
(마) 제본이나 장정이 견고한 것으로 다시 말해 그림책의 외적 조건인 제본이나 장정도 중요하다는 뜻이다.
나. 그림책의 제시방법
(1) 진실한 이야기와 질 좋은 삽화가 포함된 책을 선택한다.
(2) 그림책 선택 시 유아의 연령 및 발달 수준, 그리고 단원 등을 고려한다.
(3) 그림과 이야기의 적당한 균형을 두어라
(4) 그룹으로 볼 때는 그림이 큰 그림책을 택한다.
(5) 선택한 책을 교사도 즐겨 보라.
(6) 대상 유아 수를 정하라.
(7) 그림책에 대해 간단히 소개하라.
(8) 선택한 그림책은 읽어 줄 수도 있으면 무릎에 놓고 구현해 줄 수도 있다.
(9) 적당한 여백을 두고 진행해간다.
(10) 삽화를 누구나 볼 수 있게 하라.
다. 그림책과 언어지도와의 관련성
유아기의 언어활동은 주로 말하기, 듣기활동을 통하여 표현, 의사전달, 사고등을 발달시켜나가면서 언어의 의미, 말의 규칙 등의 체계를 습득해 나가고 있다. 그러므로 상상성이 풍부하면서 창의성 있는 어린이로 키우기 위해서는 본 것, 느낀 것, 생각해 본 것을 솔직히 표현할 수 있는 경험의 기회가 주어져야 할 것이다.
＜참고문헌＞
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이상금·장영희 (1999). 유아문학론. 서울: 교문사.
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이연섭 (1997). 유아의 언어교육. 서울: 창지사
이차숙·노명환 (2000). 유아언어 교육론. 서울: 동문사

키워드

동화구연,   유아 교육,   문장동화,   낭독동화