인적자원의 위한 기업교육

목차

제1부 기업교육의 역사와 발전
Ⅰ. 기업교육의 역사 개관
1. 여명기
2. 산업혁명기
3. 기반조성기
4. 과학적 교육훈련기
5. 정보통신기
6. 기업교육 방법의 변천 약사
-관련자료-<BMW, 가상학급을 통해 e-Learning 활용>
Ⅱ. 우리나라 기업교육 발전사
1. 우리 기업교육의 역정
2. 기업교육의 태동기
3. 기업교육의 모색기
4. 기업교육의 성장기
5. 기업교육의 발전기
6. 우리 기업교육의 과제
Ⅲ. 기업교육의 제도적 기반
1. 기업교육 환경
2. 환경변화와 기업교육의 전환과 제도적 측면
3. 기업교육 제도의 향후 과제
관련자료-
< 기업경영을 위한 기업교육의 역할과 뉴밀레니엄에 대비한 새로운 교육프로그램>
-부산대학교 경영경제연구소 산업교육센터

제2부 기업교육의 이론적 기초
Ⅰ.평생교육의 관점에서 본 기업교육
1. 서론
2, 학습의 세기와 새로운 인식
3. 발전교육론에서 인적자원개발론으로 : 평생교육론의 역할
4. 인적자원개발의 공정 인프라
5. 결론
관련자료-<국가 인적자원개발의 비전과 기업교육>
<평생교육 어떻게 할 것인가>
<평생교육적 차원에서 바라본 21세기 기업교육의 방향과 전략>
Ⅱ. 수행공학의 관점에서 본 기업교육
1. 수행공학의 태동
2. 수행공학, 인적자원활동, 기업교육의 관계
3. 수행공학의 모형과 과정
Ⅲ. 지식생태학적 관점에서 본 기업교육
1. 뜨거운 지식(경영) 열기와 차가운 학습 냉기
2. 다시 생각해 보는 지식의 본질
3. 지식의 유형
4. 지식의 경영을 보는 두 가지 눈과 다른 접근 방법
5. 지식경영의 한계 극복을 위한 새로운 대안
6. 지식생태학과 기업교육
관련자료-<지식경영의 사례 LG 전자>
<SK건설 지식경영사례>
<미국 GM사의 지식경영사례>
<씨티뱅크(Citybank)의지식경영 사례>
Ⅳ. 인적자원관리 관점에서 본 기업교육
1. 전략적 인적자원관리와 전략적 인적자원개발
2. 전략적 인적자원개발의 통합모형
3. 전략전 적합성과 Activity System
4. 전략적 인적자원개발의 실제
관련자료-<기업내 인적자원개발 실태와 정책과제>
<국내기업의 사이버 인적자원개발 실태와 현황>
Ⅴ.인적자원신문자료
Ⅵ. 레포트 후기

본문내용

계획이다. 또 교육여건 개선을 위해 현재 35.1명(초등 34.9명,중등 36.7명,고등 33.9명)인 학급당 학생수를 2008년까지 30명 이하로 줄이는 한편 학급수도 초등학교는 36학급,중·고교는 24학급 이하로 각각 감축할 예정이다.
또 사학진흥법을 제정,사립대 기부금을 영구 비과세하고 사립대 수익용 기본재산에 부과되는 각종 세금도 감면한다는 계획이다.대신 사학운영의 투명성 보장을 위해 사립학교법을 개정,예·결산을 공개하고 비리사학 감독은 강화하기로 했다.
이밖에 2006년까지 독학학위제(한국방송통신대학교 주관)와 학점은행제(한국교육개발원 주관)의 통합을 추진키로 했다.
교육부는 대통령 직속의 ‘교육혁신위원회(가칭)’를 설치,강력한 교육개혁을 추진한다는 계획이지만 교육개혁심의회(80년대),교육개혁위원회(문민정부),교육인적자원정책위원회(국민의 정부) 등 정권이 바뀔 때마다 설치돼 왔던 교육자문기구와 크게 다를 바가 없다는 지적도 제기되고 있다.
김수정기자/ 국민일보/ 2003. 01. 13
[Coming Up-인적자원관리시스템(HRMS)]
인적자원관리시스템(HRMS)이 대중화의 길로 들어섰다.
HRMS(Human Resource Management System)는 인사부문에 특화시킨 전사적자원관리(ERP)시스템으로 기업경영에 필요한 인재들의 역량이 최대한 발휘될 수 있도록 지원하는 전략적 인사관리체계다. 특히 연봉제·역량성과주의·인사경력개발제·직무성과주의 등 선진 인사제도를 도입하는 기업이 늘어나면서 HRMS는 최적의 인사관리체계로 입지를 넓히고 있다.
실제 포스코·LG전자·KTF·대한투자신탁·제일은행·동양화학·우리신용카드·삼화콘덴서·한글과컴퓨터·벼룩시장(생활정보지)·고암(시설관리컨설팅기업) 등 대기업으로부터 중견·중소기업에 이르기까지 HRMS를 도입하는 기업이 늘고 있다. 이에 따라 ERP기업들도 HRMS를 쏟아내기 시작했다.
한국오라클이 인터넷 기반 HRMS인 ‘오라클 HRMS’를 출시하고 기존 ERP 고객을 중심으로 영업을 강화하고 있으며 SAP코리아도 ‘마이SAP HR’라는 솔루션을 선보였다. 최근에는 국산 ERP기업인 위세아이텍과 KAT시스템이 HRMS시장에 출사표를 던지고 중견·중소기업을 겨냥한 영업에 나서 주목된다.
그동안 외산 ERP는 한국기업의 제도와 문화를 제대로 반영하지 못했다. 이는 자원관리프로세스를 표준화한 가운데 기업의 관리체계를 ERP솔루션에 맞추는 시스템 구축작업이 이뤄졌기 때문이다. 하지만 최근 HRMS가 다양한 제도와 문화를 반영해 인적자원을 최적화하기 위한 해결책으로 등장, 대중화에 가속도가 붙고 있다. 또한 인터넷 기반의 HRMS에 힘입어 언제 어디서나 인적자원을 효율적으로 확보·육성·평?p>ㅓ냄議ㅋ遮翅構?관련 정보를 통합관리할 수 있는 토대가 마련되고 있다.
HRMS는 사용자가 업무에 필요한 데이터를 ‘스스로 입력’하는 것을 원칙으로 한다. 즉 업무추진결과에 대한 입력에서부터 세부비용청구, 결재에 이르기까지 임직원 각자가 직접 데이터를 입력한 후에는 추가작업이 필요없기 때문에 기존 방식의 서류작업에 따른 시간과 비용의 낭비를 크게 줄여준다.
HRMS는 앞으로 내부직원을 대상으로 하는 B2E(Business to Employee) 형태의 첨단 솔루션으로 발전할 전망이다. HRMS가 기업내 정보시스템과 연계돼 전략·제도·시스템을 포괄하는 경영전략솔루션으로 부각되는 것이다.
최근 HRMS 사업강화에 나선 한국오라클의 윤문석 사장은 “HRMS 관련시장이 곧 도입기를 지나 성장기에 접어들 것”이라며 “선택과 집중의 원리를 적용한 협력사 정책을 통해 초기시장을 선도해나가겠다”고 말했다.
이은용기자/ 전자신문/ 2002. 12. 07
Ⅵ. 레포트 후기
1990년대 미국에서 Reengineering과 경영혁신 방안들을 개발하고 이를 기업에 전파시켜온 세계적인 컨설턴트가 10여 년에 걸친 자신의 활동 의미를 정리하면서, “시스템이나 제도는 잘 정비되어 있으나 자질이 부족한 사람들로 구성된 기업과 시스템이나 제도는 엉망이지만 자질이 갖추어진 사람들로 구성 된 기업 중에서 어느 기업을 맡겠느냐고 묻는다면, 후자를 택하겠다”고 언급했다.
대부분기업은 인재 경영을 경영 철학이나 경영목표로 삼는다 . 사람을 중시하는 기업들의 공통적인 특성은 조직내의 문화적인 다양성을 존중하고 추구하며 , 조직구성원들 간에 가족과 같은 친밀감을 유지시키며 , 교육과 훈련에 투자를 아끼지 않으며 , 직원들에게 충분한 권한과 책임을 부여한다는 것이다 . 최근커피전문점으로 세계시장을 장악한 스타벅스(Starbucks)의 CEO Howard Schultz는 “우리는 결코 커피를 상품으로 간주하 지않았으며, 사람도 상품이라고 간주한 적이 없다. 우리는 우리 회사의 직원들을 사업의 파트너라고 간주한다”라고 말했다. 이처럼 기업의 성공 근저에는 사람을 중시하는 경영철학이 깔려있다 .
이렇게 , 사회가 발전 할수록 그 의미가 중요해진 인적자원에 대해 생각 해 보도록 하자.
보통 인재라고 하면‘자신의 능력을 개발시켜 조직이나 개인적인 업적을 극대화할 수 있는 구성원 혹은 개인’을 말한다. 단순히 조직이나 집단을 구성하는 사람들 전체를 의미하는 것이 아니며 조직이나 집단의 목표를 성취하는 데 있어서 핵심적인 역량을 갖춘 인력이나 인적자원만을 지칭한다. 이에 인적자원 개념은 체계적인 교육기관을 통해 개인 및 집단, 경제적 자산가치를 높이는 활동이라고 말 할 수 있다.
이 개념을 잘 발달 시키기 위해 인적자원 개발은 교육과 관련 하여야 할 것이다. 교육은 학교교육과 평생교육에 있다. 그래서 평생교육을 프레임을 이용하여, 기업에 도입하면서, 인적자원 한 단계 업그레이드 해야 겠다.
그리고, 지금, 인적자원은 학교의 고유한 기능 등 모두 것을 포함하고 있다. 그리고 기술적, 기능적 요소뿐만 아니라 학교교육, 평생교육을 통해서 인간성 함양으로 인간 개발에 노력해야 할 것이다. 또 기업은 사원들이 학습 할 수 있는 일터를 만들어야 겠다. 일과 학습이 연계가 되도록 학습사회가 이루어져야 겠다.
이렇게 교육적 요소를 통해 인적자원요소의 능력과 자질를 배양 시킬 수 있다.

키워드

Ⅰ. 기업교육의 역사 개관,   Ⅱ. 우리나라 기업교육 발전사,   Ⅲ. 기업교육의 제도적 기반,   Ⅱ. 수행공학의 관점에서 본 기업교육,   Ⅰ.평생교육의 관점에서 본 기업교육,   Ⅳ. 인적자원관리 관점에서 본 기업교육