물고기 프로젝트

소개글

물고기 프로젝트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.프로젝트준비단계
1)프로젝트 활동망 구성하기
2)자원조사 및 점검하기

2. 프로젝트시작단계
1)환경구성
2)유아의 사전경험 나누기
3)주제망 구성하기
4)질문목록 작성하기
5)중심개념 및 기본어휘

3. 프로젝트전개단계
1)1차 표상활동
2)질문의 해결
3)견학 및 야외학습

4. 프로젝트 마무리 단계

본문내용

어떤 먹이를 먹고 살까?
자연의 세계에는 먹이사슬이라는 것이 잇는데 먹이사슬이란 고래나 상어같은 큰 물고기들은 좀 큰 물고기를 먹고 살고, 고래나 상어보다는 작지만 큰 물고기는 그것보다 작은 물고기를 먹고살고, 작은 물고기는 더 작은 물고기를 먹고 살고.. 이렇게 연속적으로 이어져 있어요. 이것을 쉽게 그림으로 나타내기 위해 서 선생님이 어떤 모양을 준비했는데..
(피라미드 모양 제시) 자 이판이 어떤 모양이죠?
C:삼각형이요~ 위로 올라갈수록 좁아져요~
T:그렇죠~이건 삼각형 모양으로 아래는 넓고 위는 좁아요~이걸 피라미드라고도 하는데요~젤 밑에는 넓으니까 많은 양이 들어 갈수 있겠죠? 제일 넓은 곳에는 고래나 상어 보다는 작은 물고기, 수초, 플랑크톤등이 많이 살고 있을거예요 위로 갈수록 점점 칸이 작아지는데 그만큼 물고기들의 수도 적어지는 거예요, 그러면 맨 위에 칸에는 어떤 물고기를 그릴 수 있을까요?
②아이들과 함께 이야기 나누며 밑에부터 그려나간다.
참고사항
먹이사슬의 개념을 잘 이해할 수 있도록 한다.
Q. 물고기로 만들 수 있는 요리는 무엇이 있나요?
활동명
요리 활동
활동주제
동태전 만들기
대상연령
5세
활동목표
요리를 하며 정서배양을 돕는다.
요리를 친구들과의 협동의식을 갖는다.
물고기에 대한 흥미를 유발시킨다.
준비물
융판, 그림자료, 동태살, 후라이팬, 밀가루, 계란, 식용유, 앞치마, 부르스타
활동방법
①아이들과 함께 먹어보았던 물고기로 만든 요리에 대해 이야기 나눠본다.
T : 여러분 물고기로 만든 요리를 먹어 본 적 있나요?
여러분이 먹어본 물고기 이름을 한번 이야기해 볼까요?
C : 고등어 조림이요. 갈치요. .
②오늘의 활동에 대해 소개한다.
T : 오늘 만들 요리는 아는 친구들도 있을텐데, 동태전이라는 동태로 만든 요리를 친구들과 만들어 볼꺼예요.
③동태전을 만들기 위한 재료와 방법을 그림판을 이용하여 소개한다.
-재료 : 소금과 후추로 간을 한 동태살, 밀가루, 계란, 식용유, 후라이팬
-방법 : ㉠동태살에 밀가루를 입힌다.
㉡접시에 계란을 깨서 넣고 풀어준다.
㉢밀가루를 묻힌 동태살에 계란을 입힌다.
㉣후라이팬에 식용유를 두르고 뜨겁게 달군다.
㉤달군 후라이팬에 동태살을 굽는다.
㉥노릇하게 구워진 동태전을 접시에 예쁘게 담아낸다.
④교사와 유아가 함께 동태전을 만든다. 이때, 불을 사용하는 것은 유아에게 위험하므로 교사가 하며, 유아는 동태살에 밀가루를 입히는 일과 계란을 풀어주는 것을 해본다.
⑤동태전을 완성한 후 접시에 담아서 자리에 앉아서 음식을 먹는다.
⑥책임감을 가지고 정리정돈을 한다.
⑦교실에 모여 음식을 하고난 후의 느낌등에 관한 활동지를 작성한다.
참고사항
불을 사용하는 활동이므로 교사는 유아가 안전하게 활동을 할수 있도록 도와주어야 한다.
활동명
수 조작
활동주제
물고기 길이 재기
대상연령
만 5세
활동목표
각 물고기들의 크기가 다르다는 것을 안다.
길이의 개념을 안다.
준비물
실제 물고기 크기의 표본, 실
활동방법
①물고기 표본을 보면서 어떤 물고기인지 알아본다.
②활동에 대해 소개한다.
T : 지금 우리가 본 물고기 표본과 실을 이용해서 활동을 할거예요. 실을 물 고기의 길이 만큼 잘라서 어떤 물고기가 길이가 가장 길고, 짧은지에 대 해서 알아보는거예요.
③유아들이 물고기 표본과 실을 이용하여 활동을 한다.
④활동 후 교사는 실을 판에 붙인다.
⑤판에 붙인 실을 보고 물고기들의 길이에 대해서 이야기한다.
T : 어떤 물고기가 가장 길이가 길었지?..
참고사항
실을 유아가 사용하기 쉽게 미리 적당한 길이로 잘라놓는다.
Q. 어떤 물고기가 제일 커요?
활동명
수조작
활동주제
물고기 인기 투표
대상연령
5세
활동목표
아이들이 선호하는 물고기 종류를 안다.
아이들의 물고기에 관한 지식 수준을 안다.
준비물
물고기 인기 투표 판, 물고기 이름 적을 종이, 싸인펜
활동방법
①아이들이 어떤 종류의 물고기를 알고 있는지 이야기 나눠본 후 자신이 좋아하는 물고기 이름을 말해 보도록한다.
T:여러분이 아는 물고기 이름을 한번 생각해 보아요~그리고 그중에서 여러분들이 좋아하는 물고기 이름을 한번 얘기해 볼까요?
C:은어여~키싱구라미여~금붕어여....
T:여러분은 그 물고기를 왜 좋아하나요?
C:비늘이 이뻐요~생긴게 특이해요~
②아이들이 생각하는 좋아하는 물고기 이름을 각자 나눠준 종이에 적어 보도록 한다.
③한명씩 나와서 물고기 인기 투표판에 자신이 적은 종이를 붙여본다.
T:자 여러분들이 생각한 물고기 이름을 다 적어보았나요?
C:네~
T:그럼 한명씩 나와서 차례대로 붙여보도록 해요~
④완성된 판을 보며 자신의 친구들은 어떤 물고기를 가장 좋아하는지 알 수 있다.
참고사항
Q. 내가 좋아하는 물고기
◎전문가 방문
목표 : 물고기의 살과 구조를 실제로 관찰한다.
방법 : ①동네의 00횟집 주방장이 유치원에 방문한다.
②물고기를 관찰한다.
③ 물고기 비늘을 만져보고 느낌과 촉감을 이야기 한다.물고기 속살을 만져보고 느낌과 촉 감을 이야기 한다.
④물고기 비늘과 속살의 느낌을 비교한다.
⑤물고기의 각 명칭을 실제로 관찰한다.
⑥회를 뜨고난 생선의 뼈 구조와 모양을 관찰하고 그림으로 그린다.
⑦회 매운탕을 맛본다.
Ⅲ. 프로젝트 마무리 단계
1. 마무리 토의 및 평가
‘물고기’에 대해 그동안 이루어졌던 활동들을 생각해 보고 평가한다. 어떤 점이 가장 재미있었는지 이야기를 나눈다. 또한 부족한 부분을 점검하고 주제 선정에 유아들의 생각을 반영한다.
2. 전시
1) 게시판 및 환경구성
프로젝트 시작단계에서부터 매일 물고기 종이접기를 하여 보관하고, 비늘 꾸미기 한것을 이용하여 교실 벽면 한쪽을 바닷속으로 꾸며본다. 교실의 전체적인 환경을 물고기와 관련된 화보나 자료로 구성한다. 또한 물고기에 대한 모형이 다양하게 있을 경우 유아들의 출입이 잦은 한쪽 공간을 사용하여 물고기 정확한 이름을 써서 전시해 줄 수 있다.
2) 유아들의 작품과 기록물의 발표 및 전시
유아들이 물고기와 관련지어 만든 작품이나 동시, 기록물 등은 언어영역이나 과학영역의 벽면에 전시해 준다. 유아들의 작품은 곧바로 전시해 주는 것이 좋다.

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