[]장애인의 고용증진을 위한 직업능력개발훈련의 필요성[]

소개글

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목차

제 1장 서론
제 1 절 연구목적
제 2 절 연구범위와 내용

제 2 장 장애인 직업능력개발훈련의 이론적 배경
제 １ 절 장애인의 정의와 등급분류
1. 정의
1) 장애인의 정의
2) 장애인복지법의 목적
3) 장애인의 권리
4) 국가와 지방자치단체의 책임
5) 직업재활
6) 장애유형
2. 장애등급 분류
제 2 절 직업능력개발훈련의 개념
1. 목적과 정의
2. 기본원칙
제 3 절 외국의 직업능력개발훈련 제도
1. 미 국
2. 영 국
3. 일 본
1) 공공훈련
2) 민간훈련
4. 시사점
제 4 절 장애인 직업능력개발훈련 과정
1. 직업능력의 평가
2. 직업능력개발훈련
3. 국가기술자격 검정
4. 취업알선
5. 사후지도

제 3 장 장애인 직업능력개발훈련의 현황
제 1 절 우리 나라 직업훈련의 역사와 변천과정
제 2 절 특수학교
제 3 절 직업전문학교 및 훈련기관
1. 국립재활원
2. 한국장애인고용촉진공단 산하 공공 직업전문학교
1) 일산직업전문학교
2) 고용개발원
3) 대전직업전문학교
3. 장애인 민간직업훈련 기관
1) 삼육직업전문학교
2) 덕산직업전문학교
4. 학교법인 기능대학
5. 한국산업인력공단 산하 직업전문학교
6. 근로복지공단 산하 재활훈련원
1) 광주재활훈련원
2) 안산재활훈련원
7. 대한상공회의소 산하 직업훈련기관
제 4 절 사회복지관 및 시설
1. 장애인 이용시설
2. 안마수련기관

제 4 장 결론

참 고 문 헌

본문내용

장애인종합복지관은 인터넷과정 30명을 모집하여 교육훈련을 실시한다.
성분도 장애인직업재활원은 도자기, 양재, 자수, 편물, 전산등의 직종으로 총120명을 모집하여 교육훈련을 실시한다., 대구 장애인종합복지관은 귀금속공예, 정보처리, 음향영상기기, 도자기공예등 80명을 모집하여 교육훈련을 실시한다.
2. 안마수련기관
사)대한안마사협회부설 안마수련원(본원)은 80명, 안마수련원 대구교육장은 30명, 안마수련원 부산교육장은 30명, 안마수련원 인천교육장 30명, 안마수련원 광주교육장 30명등 이다.
제 4 장 결 론
직업은 개인이 지니는 자기 성취의 기본적인 욕구를 충족시켜 줄뿐만 아니라 사회에 대한 봉사를 통하여 사적인 인정이나 평가를 받을 수 있고 나아가서 삶의 보람이나 성취감을 얻을 수 있다.
본 연구는 현장 실무자 입장에서 전반적인 장애인 직업능력개발훈련 현황과 개선방안을 통하여 방향제시와 고용촉진을 위한 기초자료 제공을 목적으로 하고 있다.
장애인 직업능력개발훈련의 필요성은 장애인들에게 전문적인 기능을 습득하게 하여 사업체에 취업과 자영업을 가능하게 하여 경제적 자립을 이루어 사회 구성원으로 살아가게 하기 위함이다.
훈련기관에 재학중인 장애인 학생들은 일반 학교와 달리 연령과 학력의 차이가 있으므로 장애유형별 특성과 개인의 능력에 따라 개별화 훈련이 되어야 한다. 개별화훈련을 하기 위해서는 훈련기관의 조직과 인력배치가 적정하게 구성되도록 해야 한다.
현재 장애인직업훈련은 기능사양성훈련이 대부분 이며 향상과정과 재훈련 등 다양한 과정으로 확대되어야 하며 훈련 직종도 산업체의 변화에 맞추어 신기술직종을 도입하여야 한다.
직업훈련의 효과를 높이기 위해서는 장애인의 장애유형과 특성을 반영한 교재와 교수매체의 개발에도 중점을 두어야 한다. 수요자중심의 훈련을 표방하려면 장애인이 훈련을 받고자 하는 시기에 입학이 되도록 해야 한다.
장애인 직업훈련의 교과과정 일정비율을 산학협동에 할당해야 한다. 훈련기관과 사업체가 일정비율로 훈련 을 나누어 하는 것이다. 사업체는 일정비율의 학생을 사업체에서 훈련시키거나 현장전문가를 훈련기관에 출강시키는 것이다.
장애인의 교육훈련 보조도구는 신체적으로 부족한 부분의 채우는 것 이상으로 훈련에 필요하다. 훈련목적에 필요한 보조도구의 활성화를 위해서는 매년 보조도구경시대회를 개최하고 보조도구를 체계적으로 관리하는 부처나 기관이 선정되어야 한다.
훈련생 모집 시 직업평가를 정확하게 하여 학생의 소질과 잠재력이 반영되어 적합한 직종을 선택하도록 해야 한다. 작업평가가 무시되면 개인에게는 무의미한 시간낭비이며, 국가적으로는 귀중한 예산을 낭비하는 결과를 초래한다.
훈련이 마무리 될 시점에서 취업알선이 시작되는데, 사업체 경영자들의 장애인에 대한 인식개선이 함께 이루어져야 한다. 기업체는 이익추구가 목적이므로 장애인이 채용되면 실질적인 도움이 되도록 하고, 취업알선을 한 장애인에 대해서는 끝까지 책임을 지는 장애인채용보증제도의 시행이 필요하다.
훈련기관운영에 대해 전체적으로 크게 만족하지 못하고 있다. 훈련기관의 각종 시설 등을 개선하고 서비스의 질을 높이고 조치가 있어야 할 것이다.
개선 또는 요구사항은 교육의 체계적인 질적향상, 자율성 요구, 시설개선, 교육기간연장, 산업사회 연계 교육 등이었다. 특히 교육의 체계적인 질적향상 요구가 가장 많이 요구된다. 교과지도와 생활지도측면에서 이러한 점을 감안한 지도방안이 마련되어야 할 것이다.
현재의 학교에 없는 직종이라면 학생이 원하는 직종이 있는 학교로 보내거나 지역 단위의 공동으로 연계교육을 실시하는 것도 검토 해 보아야 할 것이다. 경증 장애인의 경우 일반 직업능력개발훈련 시설에서 통합훈련을 실시하고, 중증 장애인의 경우 장애인 전문 직업능력개발훈련 기관에서 전담하는 것이 좋겠다.
또한 상호간에 연계성이 필요 할시 일반과 장애인시설 구분 없이 연계 되도록 하는 시스템이 구성되어야 한다. 즉, 입학과 수료가 자율적이어야 하며 능력중심의 인증체제가 되어야 한다.
공공훈련원의 훈련시설, 교보재의 공동활용과 정보공유체계 구축, 교사의 상호 교류, 교육훈련 프로그램의 공동활용 등을 추진하여야 한다. 지역과 유사한 환경을 가진 외국의 훈련기관과의 국제협력도 강화되어야 할 것이다. 고가의 훈련장비는 제정이 약한 민간훈련기관에서 구입하기란 어려운 것이 현실이다. 따라서 공공훈련기관에서 구입하여 지역단위 공동 실습실을 운영한다면 예산지출의 중복과 훈련장비의 사용 효율을 높일 수 있다고 본다. 산업구조 고도화에 부응한 기술과 전문교육이 활성화되어야 하며, 직업훈련의 현장성을 향상 시켜야 한다.
중증 장애인이 직업생활에 잘 적응할 수 있도록 현장훈련 기회를 더욱 확대해야 하며, 첨단직종과 전통문화 직종의 직업능력개발훈련을 병행육성과 확대 실시해야 한다. 장애인 직업능력개발훈련이 장애인의 능력향상으로 전문화되고 취업영역의 확대와 다양화로 이어져 고용촉진이 되도록 해야 한다.
참 고 문 헌
국립재활원, 1999, "2000. 재활훈련생 모집공고", 『재활의샘』, 제12권
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노동부 중앙고용정보관리소, 1999, "한국직업전망서"
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조선일보, 1998. 10. 19, 31면.
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한국산업훈련협회, 1999, '99 근로자직업훈련촉진관계법전, 서울 : 한국산업훈련협회
한국직업능력개발원, 1998, "기술분야기초직업능력 인증제도 연구",
한국장애인고용촉진공단, 1999, "장애인직업훈련", 『장애인고용관리편람』
현호석, 1997, "장애인 직업훈련 확대방안을 위한 조사연구", 한국장애인고용촉진공단

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장애인,   사회복지,   직업재활,   제도,   법,   직업훈련,   교육재활,   의료재활