과제중심모델에 대하여

목차

1. 과제중심모델의 등장배경

2. 과제중심 모델의 특징

3. 실천과정
(1) 초기단계 : 문제확인과 계약
① 문제확인단계
② 계약단계
《사례 8-2》
(2) 중간단계 : 수행
① 과제의 개발과 수립
② 과제의 수행
(3) 종결단계

4. 과제중심 모델의 한계
◁◀ 참고문헌 ▶▷

본문내용

과정 중에 만일 문제를 재정의하고 새로운 계약을 맺어야 할 만큼 문제의 양상이 변화한다면 개입의 수정이 필요하다.)
(3) 종결단계
과제중심 모델의 종결은 모든 사회복지실천과정이 그러하듯이 계획에 따른 종결, 계획되지 않은 중단으로 인한 종결과 연장의 세 가지로 볼 수 있다.
계획에 따른 종결은 목표달성에 따른 종결이거나 또는 시간제한 때문이다. 시간제한은 클라이언트로 하여금 자신의 참여 정도를 스스로 통제할 수 있게 해 준다. 따라서 각 면접 때마다 클라이언트에게 매 번의 면접을 정리해주면서 종결을 상기시킬 필요가 있다. 종결이 클라이언트에게나 사회복지사에게 충격적인 일이 되어서는 안되기 때문이다. 문제를 다루는 것은 최종면접 직전에서 마무리되고 최종면접에서는 지금까지 일어난 일들과 과제에 대해 회고하면서 미래의 문제해결을 위한 능력이 획득되었음을 격려해야 한다.
계획되지 않은 중단은 클라이언트가 일방적으로 면접에 오기를 포기하거나, 과제를 전혀 수행하지 않는다거나, 개입이 효과가 없을 것이라고 사회복지사가 판단할 때에 발생한다. 그런가 하면 시간제한상 종결시점이 도래했으나 클라이언트가 종결에 대해 만족하지 못할 때, 사회복지사가 개입의 효과를 높이기 위해 더 시간이 필요하다고 판단할 때에는 종결이 연장될 수도 있다. 개입이 연장될 때에는 계약서에 이러한 사실을 명기하는 것이 좋다.
4. 과제중심 모델의 한계
과제중심 모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만, 아직 어떤 사례에 활용해야 할지, 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기된다.
과제중심 모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적 과다행동과 관련된 경우에는 성공하기 어렵다. 특히 문제가 지역사회내의 반사회적 행동이나 부모자녀간의 갈등 혹은 부모간의 갈등일 경우 더욱 그러하다.
또한 과제가 변화를 가져오는 도구라는 증거가 상당히 있기는 하지만, 어떤 문제와 클라이언트에게 어떤 과제가 가장 좋은지에 대해서는 아직 더 연구가 필요하다.
또한 이 모델의 성과는 서비스 기간의 제한을 얼마나 효과적으로 활용하느냐에 따라 달라진다. 많은 연구들이 단기적, 시간 제한적 치료가 적어도 장기적, 개방적 치료만큼 효과가 있다는 것이 입증되었다. 일반적으로 클라이언트는 단기치료 결과에 만족하는 것으로 보이지만, 간결성에 대한 불만족이 문제가 되기도 한다. 따라서 과제중심 실천가는 다음의 경우에 서비스 연장을 고려할 수 있다.
① 클라이언트가 서비스 지속에 분명한 관심을 보일 때
② 실현되지 않았지만 실현 가능한 목적이 있을 때
③ 클라이언트가 실현 가능한 목적으로 발전하고 있을 때이다.
◁◀ 참고문헌 ▶▷
사회복지실천론 고헌출판부 신성자 외 3명
사회복지실천의 이해 학지사 엄명용 외 3명
1. 과제중심모델의 등장배경
2. 과제중심 모델의 특징
3. 실천과정
(1) 초기단계 : 문제확인과 계약
① 문제확인단계
② 계약단계
《사례 8-2》
(2) 중간단계 : 수행
① 과제의 개발과 수립
② 과제의 수행
(3) 종결단계
4. 과제중심 모델의 한계
◁◀ 참고문헌 ▶▷

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