소방안전교육의 현황과 전망

소개글

소방안전교육의 현황과 전망에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 개념
2. 소방안전교육의 의의
3. 소방안전교육 현황

Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 조사대상표집 및 조사실시
2. 조사도구의 구성
3. 분석방법

Ⅳ. 조사결과 해석
1. 조사대상 참여집단의 특성
2. 안전교육의 인식 경향
3. 교육참여 동기 경향
4. 교육효과에 대한 특성
5. 교육경비에 대한 요구격차
6. 소방안전교육의 발전을 위한 요구

Ⅴ. 앞으로의 소방안전교육의 발전과제
1. 수요자 중심의 교육 지향
2. 종합안전교육의 지향
3. 독자적 교육영역으로의 발전 지향

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

따른 분류는 한계를 가진다. 즉 사회단체속에서도 적십자, 산악회, 바다사랑회 등과 같이 나름대로의 특성과 주된 관심점을 가지는 다양한 단체가 존재한다. 즉 단체마다 요구의 격차는 천차만별이 되고 그에 따라 교육내용도 다변화되어야 한다. 그래서 현재의 하나의 과정 속에서 분류로는 적정치 못하며, 대상에 따른 과정의 세분화가 이루어져야 한다. 이것이 실제적으로 성인이 요구하는 가장 현실 활용 높은 교육에 부응할 수 있는 방법일 것이다.
둘째, 교육인원의 적정화다. 현재의 성인소방안전교육은 일회 인원이 약 110명 정도로 일인 교육자의 강의에 의한 방법이 주된 교육방법으로써, 피교육자인 학습자는 스스로 교육에 참여하고 있다고 느끼기엔 현실적으로 어렵다. 즉 학습자가 참여할 수 있는 여건, 교육인원의 적정 수준 유지가 필요하다.
셋째, 찾아가는 교육방식의 도입이다. 물론 직접 기자재와 장비를 실고 공간적으로 수요자에게 찾아가는 것은 소방안전교육의 특성상 당장 도입되기 어렵다. 여기서 말하는 것은 온라인을 통한 교육이다. 현재 인터넷을 통한 교육은 제반 교육분야에서 활성화되어 많은 교육효과의 논란을 거쳐 이미 실용화로 접어든 단계에 있다. 이런 온라인을 통한 성인소방안전교육을 소방안전교육 전문기관에서 전적으로 수행하자는 것이다. 물론 현실적으로 인력·예산상의 어려움은 예상되지만 장래에는 도입될 수밖에 없는 과제라는 것에 대해 누구도 이의를 제기하지는 않을 것이다. 이런 온라인교육을 통해 학습자의 시간·경제적 부담해소와 교육 기회 확대같은 어려움이 해결될 수 있다.
2. 종합안전교육 지향
현실적으로 국내에는 여러 개의 개별법에서 안전관계를 다루고 있고, 주관부처도 다 다르다. 이 점은 안전에 대한 총체적 접근의 어려움으로 정부의 종합적 대책이 부재할 수밖에 없음을 의미할 뿐만 아니라 더욱이 각 개별법의 하나의 사안으로 머물러 있는 안전교육은 더욱 어려운 현실임을 알 수 있다. 이것은 각 개별 위험성에 관한 안전교육을 개인이 주관부서에서 찾아가야 한다는 현실을 말하며, 실제적으로는 불가능하다는 것을 의미한다. 그러한 문제의 해결방안으로 재난, 재해 등 위험분야를 구분하지 않고 활동하는 소방에서의 역할이 기대되며, 여기에 소방안전교육의 종합안전교육 지향의 당위성이 있는 것이다. 그럼 소방안전교육의 종합안전교육의 지향에 있어서의 방법은 어떠해야 하는가? 그것은 교육영역의 확대로 요약할 수 있을 것이다. 즉 화재나 응급처치에 국한되지 않은 국민이 겪을 가능성이 있는 모든 위험영역 전기, 가스, 화재, 교통, 응급처치, 보건, 지진, 풍수해 등으로의 영역확장이다.
3. 독자적 교육영역으로의 발전 지향
소방은 국민을 위험으로 보호할 의무를 지니고 있으며, 그러한 방법의 세부적 사항으로서 안전교육 운영의 당위성에 대해서는 누구나 공감하고 있다. 그러나 그러한 공감, 의욕만으로 안전교육을 운영하는 데에는 현실적으로 어려움이 많으며, 더욱이 국민의 기대치에 부응한다는 것은 힘들 수 밖에 없다. 현실적으로 소방공무원의 전문화를 위해 구성된 교수요원이 바로 민간인 교육부분에 투입되며, 교육의 관건은 해당 교수요원의 인식과 자질에 달려 있다. 이런 현실의 근본적 원인은 민간인 안전교육이라는 새로운 분야를 하나의 독자적인 영역으로 인식하지 못한 상태에서 기존 교육의 연장선상에서 이해한 것에 기인한다. 앞으로 민간인안전교육의 지속적인 발전을 위해서는 이 분야에 대한 독자적영역으로의 인식을 전제로 한 전담부서 신설은 반드시 해결되어야 할 과제이다. 이상의 발전과제를 종합적으로 검토하면 수요자 중심 교육, 종합안전교육, 전담부서 등은 결국 "민간인안전교육센터 건립"이라는 하나의 과제로 요약할 수 있다.
Ⅵ. 결 론
현대사회의 급속한 변화와 발전 속에 안전에 대한 개인 또는 사회의 관심은 점진적으로 고조되고 있으며 안전교육 요구라는 형태로 나타나고 있다. 이런 관점에서 본 연구는 성인소방안전교육에 대해 이론적 고찰 및 실제 성인소방안전교육을 운영하는 경북소방학교에서 '소방안전교실'의 교육설문 분석을 통해 그 중요성과 의의에 대해 고찰하였다. 즉 성인소방안전교육은 더 이상 필요와 불필요의 문제가 아닌 어떻게 하여야 하는가 라는 방법론의 문제라는 결론에 도달하였고, 그러한 방법론의 제언으로서 향후 소방안전교육의 발전과제에 대해 세가지를 언급하였다. 첫째, 기존의 일방적인 교육방식을 탈피하여 교육수요자 중심으로의 전환, 두번째로 가스, 교통사고 등 국민이 실제적으로 겪을 수 있는 모든 위험영역으로의 교육영역 확대, 마지막으로 독립적 영역으로서의 민간인안전교육 발전을 위한 전담부서 마련을 제안하였다. 그리고 이의 종합적 대안으로서 "민간인안전교육센터 건립"을 제안하였다.
소방관련 대학생
→
교 사
초·중·고등학생
→
성 인
→
민간인안전
교육센터
그림 8. 소방안전교육의 발전과제
우리는 어느 순간부터 안전불감증이라는 용어에 대해 '사고=안전불감증'이라고 생각할 만큼 무감각한 시대에 살고 있다. 이러한 시대적 조류에 대한 종지부를 찍기 위해서도 하루 빨리 안전교육을 국민의 생활속으로 이끌어야 한다. 그런 의미에서 본 연구가 성인소방안전교육의 중요성에 대해 인식을 전환하는 계기가 되고, 성인소방안전교육이 여타의 사회교육분야처럼 체계적 연구와 투자가 이루어지기를 바라는 마음으로 맺고자 한다.
참 고 문 헌
1. 기순신, 사회교육기관의 주도형태에 따른 교육프로그램 내용 결정 변인, 1996
2. 김진주, 성인교육프로그램 계획 과정에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 1998
3. 성은현, 어머니의 화재안전의식과 아동의 화재안전의식의 관련성 연구, 2000
4. 오치선, 한국성인기초교육의 조직과 운영에 관한 일연구, 1991
5. 윤선화, 씨랜드화재사건을 통해서 본 우리나라 아동안전 현주소와 실태, 1999
6. 이미나, 성인들의 삶의 위기극복을 위한 성인교육기관의 역할 제안, 1993
7. 최운실, 성인교육유형에 따른 교육참여 특성 분석, 1985
8. 한상길, 성인교육참여확대를 위한 프로그램 관리전략, 1998
9. 한숭희, 전환기에 선 한국성인교육연구, 1999
10. 행정자치부, 소방행정자료 및 통계, 2001

키워드

화재안전의식,   소방행정,   소방 안전교육,   안전불감증