중등교육 과정에서의 실존주의를 통한 교육 방법에 대하여..

소개글

중등교육 과정에서의 실존주의를 통한 교육 방법에 대하여..에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론..

2. 교육 철학이란 무엇인가..?

3. 내가 생각하는 교육 철학..

4. 교육철학의 주요 사조들..

5. 실존주의 철학의 교육적 목표..

6. 실존주의 철학의 주요 사상가들에 대하여..

7. 실존교육적 관점에서 생각해본 올바른 교사와 학생의 관계..

8. 실존주의를 일선 학교에서 적용시키기 위한 전제 조건..

9. 나의 교사론과 연계한 중등학교에서의 실존주의적 교육방법..

10. 결 론..

참 고 문 헌

본문내용

로써, 자신들의 의사결정을 주체적으로 할수 있도록 만드는데 많은 도움을 줄것이다.
또한 나는 학생들로 하여금 자기주도적인 학습을 할수 있도록 열린교육의 이념을 실천할것이다. 이를 위해 학습에 대한 선택의 기회를 다양하게 제공할것이며 이와 더불어 학생들의 개인적인 선택을 존중함으로서 교사와 학생간 상호 노력할수 있는 열린 교실을 만들 수 있도록 최선을 다할것이다. 이를 위해 촉진적 교육방법을 적극 활용해나갈것이다. 삶의 무수한 부조리들에 대한 학생들의 의문사항을 통해 학생들에게 인간실존을 스스로 생각해볼수 있는 환경을 조성할것이며, 이러한 문제들에 대해 다양한 시각에서 탐구할 수 있도록 도와줄 것이다. 학생들로 하여금 개인 스스로의 선택을 통해서 현재의 자신이 형성되었다는 실존주의적 사상을 스스로 인식하게 함으로써 앞으로의 학생들의 인격형성을 스스로 만들어 갈수 있도록 도와줄것이다.
이상에서 언급한 나의 다짐을 실천하기 위해, 또한 교육의 진리를 탐구함에 있어 정진하기 위해 나의 개인적 신념을 지니고 이를 반드시 실천해 나갈것이다.
10. 결 론
지금까지 실존적 교육관을 어떻게 중등교육 현장에서 실천해 나갈지를 중심으로 내용들을 정리해보았다. 하지만 비단 실존주의 뿐만 아니라 교육 철학에서의 여러 사조들은 나름의 장단점을 지니고 있음은 당연지사일것이다. 중요한 것은 '교사들이 어떠한 교육 철학을 지니고 있느냐..' 하는것보다는 '얼마나 올바른 신념을 통해 학생들을 올바른 방향으로 깨우쳐 나갈수 있느냐' 하는것이라고 생각한다. 2004년 현재, 우리의 교육은 현재의 교육체계가 비인간화된 인간을 양성한다는 사실을 모른채 단지 수치상으로만 세계 최고의 교육열을 보이고 있다. 이 세상에 태어날 당시에는 서로 다른 개성을 지닌 인격의 소유자였던 학생들이 잘못된 교육체계를 통해 그러한 자기 자신을 잃어버린채 길을 잃고 해메이고 있으며, 마치 공산주의 사회에서의 그것과도 같이 모두 똑같은 모습으로 살아가도록 억압받고 있는 것이랄까...? 자신의 인생 스스로의 주인이 되지 못한채, 부모를 위해, 학교의 명예를 위해 대학에 진학하고 단순한 타인의 시선에 스스로가 어떻게 보여질지만을 고민해야 하는 불쌍한 우리의 학생들... 여기에는 무엇보다 교사의 책임이 가장 클것이며, 이를 개혁해나가야 할 것도 당사자인 교사의 역할이다. 학생들로 하여금 스스로의 선택을 두렵게 만들고 외부에서의 기대대로만 움직이게 만들어 버리는 우리의 현실들을 바라보면 과연 우리나라의 교육이 어디에서 어떻게 잘못되어 있는것인지, 과연 그 얽히고 얽힌 실타래를 풀수는 있을런지.. 하는 자괴감이 들때도 있다. 우리의 중등교육은 대학 입시라는 중압감에 눌려 비인격적인 지식중심의 학원이 되버린지 오래이다.
이러한 총체적 위기의 극복을 위해 교육부에서는 7차 교육 과정이라는 해법을 내놓았으나 이는 이전까지의 6차에 걸칙 교육 개혁이 그러했든 근시안적 정책으로밖에는 보여지지 않는다고 하면 이는 나의 편협된 생각일까.. 교육 개혁을 뒷받침하지 못하는 일선 행정과, 일단 벌여놓고 보자는 식의 조급한 정책 시행, 그리고 선행 연구조차 없이 진행되는 무수히 많은탁상공론들.. 이러한 현실에서 인간 주체성을 강조하고, 교사와 학생사이의 관계를 중시하는 실존주의 교육철학은 어쩌면 하나의 대안이 될 수 있을지도 모른다. 물론 앞에서 언급했듯이 다른 교육 철학의 사조들도 그 대안으로 연구되어질수 있겠지만말이다. 하지만 실존주의에서 주장하고 있는 '진정한 자아를 찾는 길'은 작금의 우리 교육 현실에서 시사하는 바가 매우 크며, 이를 새로이 연구하고 발전시켜나간다면 아마도 우리의 교육체계를 바로 잡을수 있는 획기적 대안이 될 수도 있을것이다.....
- 끝 -
참 고 문 헌
*현대교육철학 / 오인탁 (서광사 [1990])
*위대한 교육사상가들 / 연세대학교 교육철학 연구회 (교육과학사 [1996])
*실존주의 철학의 인간관과 교육이론 / 정정숙 (교육연구, Vol.- No.37, [1971])
*실존주의 철학에서 본 한국교육 / 임계화 (교육연구, Vol.- No.37, [1971])
*실존주의 철학의 인간관에서 본 현대 교육철학의 비판과 인간의 실존성을 토대로 한
새로운 교육철학의 모색 / 계영혜 (교육연구, Vol.- No.21, [1963])
*한국교육철학 방법론 논의 / 김정환 (敎育哲學, Vol.7 No.-, [1989])
*교사교육과 교육철학의 성격 / 조용기 최석민 (교육철학, Vol.24 No.-, [2003])

키워드

교육철학,   교육사회학,   실존주의,   사범