학교사회복지사 자격제도 도입 방안에 관한 연구

소개글

학교사회복지사 자격제도 도입 방안에 관한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가는 글

2. 학교사회복지사 자격제도 도입의 필요성과 기대효과

3. 학교사회복지사 활용 및 육성 현황

4. 타 자격증 제도에 대한 검토

5. 학교사회복지사 자격제도 안

6. 학교사회복지사 자격제도 도입과 관련된 과제들

본문내용

교사회복지사들은 학생이나 학부모 상담의 어려움을 제기하고 있다. 따라서 학교사회복지사 고유의 자원연결 능력이나 체계변화 능력 등의 교육을 부단히 강조하면서 우리에게 부족한 청소년상담이나 집단상담과 같은 기술을 직무교육이나 보수교육을 통해 보충해 나갈 것을 제안한다.
학교사회복지사 자격요건으로서의 학교사회복지실습과 관련된 문제점도 검토해 볼 필요가 있다. 학교사회복지사의 2급 자격시험 응시기준으로서 제시된 학교사회복지관련 실습은 절대 배제되어서는 안되는 중요한 요건이다. 그러나 현재 학교사회복지실습을 수행할 수 있는 학교현장은 제한적이며 특히 학교사회복지실습이 용이한 학교사회복지사 활용 시범학교들의 지역적 편중은 심각하여 지방에서의 실습기회 부족은 당분간 계속 지속될 전망이다. 이러한 문제를 극복하기 위한 일정한 기준을 마련해서 학교사회복지실천을 체계적으로 진행하고 있는 기관을 학교사회복지 실습인정기관(실습 슈퍼바이저 지정)으로 인정해 주는 것도 한 방안일 수 있다. 또한 실습과 관련하여 학교사회복지 실습과정 표준화 작업과 학부와 대학원의 실습과정 개발도 필요하다. 다양한 실습 내용의 개발과 어떤 내용이 실습 내에서 다루어져야 하는지에 대한 표준화 없이는 실습을 통한 능력 함양은 보장될 수 없을 것이다.
마지막으로, 위의 논의들과 관련하여 학교사회복지사 자격관리위원회의 시급한 구성을 요청하는 바이다. 학교사회복지 자격제도의 확립을 위해서는 보다 체계적인 접근과 많은 세부적 사항들에 대한 전문적 논의들을 필요로 한다. 자격관리위원회는 집중적 연구와 다양한 통로를 통한 의견수렴 과정을 통해 보다 나은 자격제도를 개발할 수 있을 것이다.
자격관리위원회의 구성과 자격제도 도입을 위한 준비과정, 그리고 그 이후 자격관리 업무수행을 위해 한국학교사회복지학회와 한국학교사회복지실천가협회의 협력이 어느 때 보다도 강하게 요구되고 있다. 두 단체의 협력은 각자의 본질적인 기능과 강점을 토대로 서로 상호보완적 역할을 다할 때 효과적일 수 있을 것이다. 학회는 지도력과 연구능력, 실천가협회는 전문적 실무능력을 바탕으로 학교사회복지의 제도화와 자격제도의 도입에 힘을 합해야 할 것이다.
이제 민간차원에서 도입을 시도하고자 하는 학교사회복지사 자격제도가 앞으로 정부나 국가 자격으로 인정받기 위해서는 자격제도의 많은 개선노력이 필요할 것이다. 변화하는 학교현장의 욕구에 민감하게 반응하면서 학교현장이 필요로 하는 전문능력을 끊임없이 제고해 나가야 하는 것은 우리 전문가들의 지속과제이다. 자격제도가 학교사회복지의 발전과 전문성 향상에 크게 기여할 수 있는 방향으로 전개되어 나가기를 기대하면서 전체 사회복지계의 관심과 지지를 촉구한다.
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키워드

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