초등 5학년2학기 말하기 교수학습지도안

소개글

초등 5학년2학기 말하기 교수학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원 : 셋째마당. 경험과 상상

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 교재 연구

6. 학생의 실태 (2004. 10. 8 현재)
가. 국어과 설문조사
나. 실태 분석 결과

7. 학습 모형
가. 창의성 계발 모형

8. 본시 학습의 전개
가. 주제
나. 학습 목표
다. 수업 전개
라. 판서 계획
마. 본시 수업에서의 평가
(1) 성취도 평가
(2) 태도 평가

본문내용

시다. 선생님이 10장의 사진을 보여줄 것입니다. 사진속의 아이가 어떤 생각을 하고 있을지 느낌을 표현하는 말로 적어봅시다. 어떤 말을 적었나요?
S₁웃기다. 슬프다. 신기하다. 부럽다. 재미있다. 신이난다. 아프다. 입니다.
S₂배꼽이 빠질 것 같다. 눈물이 찔끔난다. 너무 부럽다. 입니다.
ppt사진
※다양한 표정을 보여주고 표정을 따라하는 연습도 한다.
T: 비 오는 날이라는 시를 읽고 자신의 생각과 느낌을 이야기 하여 봅시다.
S₁양말과 젖은 신발이 서로를 안쓰러워 하는 모습이 마치 진짜 사람인 것 같아 재밌습니다.
S₂서로를 생각하는 마음이 예뻐보입니다.
아이디어 토의하기
사진 살펴보기
T: ‘티피’라는 아프리카 소녀의 사진을 봅시다. 사진 속에 무엇이 보입니까?
S₁코끼리, 표범, 타조가 보입니다.
S₂아프리카 원주민 소년이 보입니다.
S₃아프리카의 들판이 보입니다.
ppt 자료
티피사진 학습지
T: 티피는 어떤 아이라는 생각이 듭니까?
S₁무척 용감한 것 같습니다.
S₂모험을 좋아하는 것 같습니다.
T: 티피의 사진을 보니 어떤 생각이나 느낌이 듭니까?
S₁씩씩한 느낌이 듭니다.
S₂웅장한 느낌이 듭니다.
S₃맹수와도 어울려 살아가는 모습이 신기하고 부럽습니다.
T: 혜원이란 아이가 이 사진들을 보고 난 느낌을 시로 적은 것을 들려주겠습니다.
◎ 혜원이의 시 듣기
단계
학습
내용
교수학습 활동
자료 및 유의점
교 사
학 생
활동방법 찾기
T: 여러분과 생각과 느낌이 비슷한 부분도 있고 다른 부분도 있을 것입니다. 그럼, 이제 여러분의 생각과 느낌을 표현해 볼텐데, 시 말고 또 어떤 방법이 있을까요?
S₁편지를 적을 수 있습니다.
S₂그림으로 그려볼 수 있습니다.
S₃표정과 동작을 이용한 극으로 표현할 수 있습니다.
S₄사진들을 연결하여 이야기를 지을 수 있을 것 같습니다.
표현하기
(17′)
T: 여러 가지 생각과 느낌을 나타낼 수 있는 여러 가지 방법중에 한 가지를 선택하여 활동하여 봅시다.
◎ 자신에게 맞는 활동 방법 1가지를 정한다.
모둠활동
활동하기
◎ 노래를 들으며 활동하기
◎ 다양한 방법 중에 한가지를 선택하여 자유롭게 활동을 하도록 한다.
※음악을 들으며 활동하기
적용 및 정리하기
(10′)
완성도 확인하기
◎ 활동 마무리하기
T: 다 완성하였습니까? 손가락으로 완성도를 표시해 봅시다.
◎ 활동을 마무리하고 바르게 앉는다.
상호평가하기
T: 그럼 자신의 생각과 느낌을 표현한 것을 발표해 봅시다. 앉아있는 친구들은 어떤 점이 잘 표현되었는지 찾아봅시다.
S₁티피의 용기를 동작과 표정으로 표현한 것이 재미있었습니다.
S₂티피에게 편지를 쓴 내용이 친근하고 재밌다는 생각이 들었습니다.
정리
T: 마지막으로 수업에 대한 느낌과 생각을 발표하여 봅시다.
.◎ 수업에 대한 생각과 느낌 발표
라. 판서 계획
3. 경험과 상상
♧사진을 보고 생각하거나 느낀 점을 표현하여 보자.
생각과 느낌을 표현하는 방법
1. 시로 표현하기
2. 그림으로 표현하기
3. 편지로 표현하기
4. 동작으로 표현하기
마. 본시 수업에서의 평가
(1) 성취도 평가
성취기준
사진을 보고 생각하거나 느낀 점을 표현할 수 있다.
평가관점
평가기준
상
중
하
사진을 보고 생각하거나 느낀 점을 다양하게 표현할 수 있는가?
사진을 보고 그에 대하여 생각하고 느낀점을 자신감있게 표현하며 모둠원들과 협동한다.
사진을 보고 그에 대하여 생각과 느낌을 가지나 친구들 앞에서 자신 있게 표현하지 못한다.
사진을 보고 자신의 생각과 느낌을 갖지 못하며 생각과 느낌을 표현하지 못한다.
(2) 태도 평가
태도
상
흥미를 가지고 능동적으로 참여한다.
중
성실히 참여한다.
하
소극적으로 참여한다.

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