[수행평가] 수행평가의 등장 배경에 대한 고찰

목차

1. 수행평가 등장의 배경 요인
1) 기존 교육평가의 문제점 및 부작용
2) 현행 교육평가상의 문제점으로 인한 대안 강구 노력
3) 교육계 내부의 변화대응 노력
4) 새로운 학습이론의 등장
5) 교육 프로그램 평가 분야의 변화
6) 교육심리측정 분야에서의 변화
7) 사회적 요구에 대한 부응

2. 수행평가의 개념

3. 수행평가의 특징

4. 수행평가와 전통적 평가와의 비교

5. 배경을 이루고 있는 구성주의관점
1) 의의
2) 구성주의의 주요 교수-학습 원리
(1) 구성주의 학습원리
(2) 구성주의 수업원리

 마치며

본문내용

는 상황과 그것을 구별할 줄 아는 분별의 태도이다. 이런 대화적 태도는 겸손과 용인의 합당함의 태도이며, 대화가 교육적으로 중 요한 이유는 맥락의 사회성뿐만이 아니라 맥락의 차이성 때문이기도 하다.
속에서 학습이 이루어질 수 있도록 하라.
③ 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 하라
④ 협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라.
⑤ 비위협적이고 안전한 학습 환경을 제공하라.
⑥ 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로 반성하도록 고무하라.
⑦ 다양한 관점들을 경험하고 평가할 수 있는 기회를 제공하라.
⑧ 다양한 표현 양식을 활용하도록 하라.
⑨ 실제 수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가하라.
마치며
기존 평가방법을 수정 대체하기 위해 새로운 방법(수행평가)이 등장하였으나 이 역시 한계 및 문제점을 지니고 있다. 지필 평가 보다는 학생의 자율적인 학습 능력과 고급사고력 및 문제해결능력을 길러주는데 유용하다는 것이 수행평가의 가장 큰 장점이라고 본다. 또한 과정을 평가하여서 학생의 노력과 태도를 높이 사주는 점에서 바람직하다. 그렇지만 학교의 제한된 시간 속에서 과연 얼마나 심층적이고 공정한 평가가 이루어지고 있느냐하는 것에는 여전히 의문이 제기된다.
현실적으로 객관식 고사와 같은 지필 평가는 평가의 대부분을 차지하며, 수행평가는 정부 시책에 구색을 맞추기 위해 실시하는 것 같은 느낌이 들 정도로 형식적이며 작은 부분을 차지하고 있다. 학생수에 비해 부족한 선생님 수는 많은 학생들의 평가에 활용할 수 있는 학생들의 장점과 단점에 대한 정보를 얻는 것을 거의 불가능하게 만든다. 또한 반영 비율이 낮다 보니 학생들의 열의도 지필 평가를 준비할 때보다 떨어지게 된다. 과거의 경험을 돌이켜보면 오히려 수행평가를 귀찮아하고 무의미하게 느꼈던 것 같다. 열심히 해봤자 반영 비율이 낮으니 의욕이 떨어지고, 열심히 하지 않아도 시험만 잘 보면 된다는 생각이 있기 때문에 게으름을 피웠던 것이다. 그리고 수행평가 문제 또한 지필평가처럼 외워서 답을 적으면 점수를 얻을 수 있는 형식으로 출제될 위험성을 지닌다. 내가 고등학생일 때 수학이나 과학 등의 수행평가는 시험 기간 중에 따로 시간을 내어 평가했었다. 원리나 과정을 묻고 있는 문제긴 하나 그 또한 외워서 풀면 좋은 점수를 얻을 수 있게 된다는 문제점을 지니고 있었다. 이처럼 수행 평가를 실시한다 하더라도 문제해결능력과 고급사고력을 신장이라는 효과를 얻는데 한계점이 있기 마련이다.
현재 학교에서는 수행평가가 어떻게 이루어지고 있으며, 어느 정도 활용되고 있는지 잘 알지 못한다. 그러나 아직도 형식적인 의미를 지닐 가능성이 있으며, 학생들은 수행평가의 참의미를 알지 못한 채 교사의 요구에 부응하는 측면에서 수동적인 학습을 하고 있을 가능성 이 있다. 스스로 깨우치는 학습이야 말로 높은 성취도와 사고력 신장의 지름길이다. 평가 목적도 학생의 학습 능력을 높여주기 위함이므로 이에 도움을 주는 방법이 되도록 학생과 교사의 노력이 필요하다. 특히 교사는 자기 과목의 전문성을 바탕으로 참신하고 공정한 평가 방법을 끊임없이 개발하려는데 시간을 할애해야 한다. 한편, 수행평가 뿐만 아니라 모든 평가에 있어서 공정성을 지녀야 하며 나아가 학생 개개인에 대한 관심과 애정의 공정성을 잃지 않는 것이야 말로 진정한 평가의 의미를 되살려줄 것이다.
자료 출처
http://www.jusaeng.es.kr/cgi-bin/main.cgi/수행평가의_이론과_실제.hwp?down_num=1039066729&board=board02&command=down_load&d=&filename=
수행평가의 이론적 기초, 배호순 지음, 학지사.

키워드

수행평가,   구성주의,   교수학습,   구성주의학습원리,   구성주의수업원리