도덕성 발달에 관한 이론들을 비교 정리 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동 분석

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. '도덕성'에 관한 고찰
2.유아들의 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념과 구성 요인
3. 도덕성 기초교육의 의미와 필요성
1) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
2) 도덕성에 대한 피아제의 주장
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
4.콜버그의 도덕발달 이론
- 하인즈가 약을 훔치다
1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
4) 이론의 예시와 검증
5.콜버그 이론의 검증

Ⅲ. 결론(도덕성 발달을 위한 유아 교육)

참고문헌

★도덕성발달을위한 지도원리와 활동 - 환경프로그램을 주제로
1.환경 프로그램 활동과 인지 발달
2.환경 프로그램 활동과 도덕성 발달
3.환경 프로그램 활동과 사회성 발달
4. 유아를 위한 환경 프로그램
1) 새로운 환경 개념과 환경 교육의 의미
2) 환경의 개념과 환경교육의 개념 모형
3) 유아를 위한 환경프로그램의 내용
< 표1-6> 제 7차 교육과정의 환경교육 내용체계
<표 1-7> 제 7차 교육과정의 환경교육 영역별 내용
<표 1-8> 현행 유치원 교육과정의 환경교육 관련내용
<표 1-9> 생태학교 프로그램의 활동내용 예
5) 유아 환경 프로그램의 운영과 활동지도 방법
< 표 1-10 > 유치원 교육과정의 환경교육 활동들
<표1-11> 유아대상 환경프로그램의 활동주제별 활동명과 자료의 예
<표1-12> 환경활동 프로그램의 예시 - 분리수거를 해요

본문내용

알 수 있다.
< 표 1-10 > 유치원 교육과정의 환경교육 활동들
영역
내용
활동명
건강생활
몸을 깨끗이하기
주변환경을 깨끗이하기
바른 식생활하기
환경오염이나 재해에 대비하기
이야기 나누기
동화, 게임
생활 실천
토론, 관찰
사회생활
아껴서 생활하기
환경보전에 관심 가지기
행사(물물교환)
관찰, 감상
물고기 기르기,
재활용작업
표현생활
자연과 사물 및 조형물 감상하기
작품, 자연감상활동
이야기나누기
동요동시 짓기
탐구 생활
생물에 대하여 관심 가지기
자연현상에 대하여 알아보기
도구와 기계에 관심 가지기
식물관찰 현장방문
동식물 기르기
동식물관련 도서 읽기
비디오 시청
유치원 교육과정에서 제안하고 있는 환경활동들을 지침으로 현장에서 시범 적용한 사례(색동유치원, 2000)에서는 11개의 환경 주제 활동을 위해 실제 생활 주변에서 쉽게 사용 가능한 자료와 체험활동, 현장 견학, 음률활동 등, 유아들에게 친숙하고 흥미 있는 방법들이 활용되었다. 각 주제별 지도방법을 제시해 주는 활동유형과 자료들을 전체적으로 분석, 요약하여 다음 <표1-11>에 제시하였다.
<표1-11> 유아대상 환경프로그램의 활동주제별 활동명과 자료의 예
활동 주제
활동 유형
자료
깨끗한 생활
체험 활동, 이야기 나누기, 생각하기
옷걸이, 옷, 거울, 빗, 비, 걸레, 신발장, 신발
동식물 보호
이야기 나누기, 현장체험활동, 토의 하기, 조형 활동, 신체표현 활동
정보가 있는 도서, 동물사진, 그림책, 우유곽, 칼, 수수갱, 털실, 단추, 가위, 나무, 꽃, 과일, 채소 (그림자료), 나뭇잎, 나무 그림책,
토양 오염
관찰, 동화듣기, 생각하기, 현장 체험활동, 조형 활동
돋보기, 꽃삽, 관찰 일지, 필기 도구, 그림자료, 앞치마, 동화자료, 물호미, 물뿌리개, 찰흙, 케익칼, 못, 받침
음식
이야기 나누기, VTR 시청, 조형 활동
음식그림, 요리책, 크레파스, 종이, 천연/가공식품, 그림자료, 비디오 테이프, 신문, 풍선, 솜, 이면지 요플레 컵, 종이컵, 나뭇잎, 빨대, (폐품 등)
수질 오염
이야기 나누기, 토의/동화듣기, 체험 활동, 과학 실험
수돗물이 되는 과정 설명자료, 그림자료, 자석, 물, CD, (동화자료), 비디오 테이프, TV, 동네 깨끗한/더러운 곳 사진, 동화자료, 일회용 음료수 병, 자갈, 모래 숫, 더러운 물, 스펀지
소음
이야기 나누기, 생각하기, 토의 하기
자연의 소리 테이프, 녹음기, 소리를 나타낼 그림자료, 책, 필기도구
대기
오염
이야기 나누기, 교구 소개, 실험 관찰, 생각하기, 동화듣기, 이야기 꾸미기
게임도구, 플라스틱 , 촛불, 그림자료(공기/더러워진 공기), 그림동화 자료, 접시 풀, 종이
쓰레기
줄이기
이야기 나누기, 관찰 활동, 신체 표현, 노래 만들기
쓰레기 그림자료, 두루말이 화장지, 사각 화장지, 신문지, 모조지, 음악 테이프, 카세트, 유판자료, 쓰레기, 켄트지, 노래판, 가위, 오래 사용한 물건들
자원
재활용
현장 체험활동, 생각하기, 음률 활동, 이야기 나누기, 과학 실험, 미술 활동
재활용품, 악보, 그림자료, 쥬스병, 이야기 그림자료, 우유곽, 믹서기, 체, 광고지, 종이 물감, 접시, 스탬프
에너지
절약
이야기 나누기, 수자원공사 견학, VTR 시청, 가정 통신문
컵4개 그림자료, 견학 일지, 그림자료, 비디오 테이프, 승강기 그림자료,
하나뿐인
지구
현장 체험활동, 이야기 나누기, 신체 표현, 음률 활동
종이 필기도구, 지구, 그림자료, 바람소리 녹음 테이프, 지구의,
요약하면 우리 나라의 유아를 위한 환경활동의 지도 방법은 유아들에게 친숙한 생활자료들이 일부 적용되고 있음을 알 수 있다. 그러나 자연생태계의 아름다움이나 환경문제의 현실을 다루기 위한 학습자료들은 좀 더 다양하고 풍부한 학습자료가 개발될 필요가 있다.
<표1-12> 환경활동 프로그램의 예시
분리수거를 해요
환경활동주제
물자절약
활동유형
그룹게임
활동목표
·분리수거의 필요성을 알고 분리수거 방법을 안다.
·여러 가지 쓰레기를 알고 분리수거를 실천한다.
활동자료
분리수거 상자, 분리수거 물품(요구르트병, 신문지, 병, 플라스틱, 잡지, pet병...), 분리수거가 필요 없는 물품, 앞치마, 장갑
활 동 내 용
도입:
·분리수거 물품에 대해서 이야기 나눈다.
"쓰레기를 버릴 때 분리수거를 해야 하는 물건은 어떤 것들이 있을까요?"
(신문지, 병, 플라스틱, 요구르트병, 캔, pet병, 책, 종이상자, 우유곽 등)
·아이들이 이야기한 다양한 분리수거 물품을 분리수거 종류대로 나누어
이야기 나눈다.
"친구들이 이야기한 것들을 같은 종류대로 나누어 볼까요?"
" '종이류'라고 쓰여있는 곳에는 어떤 것들을 넣어야 하나요?"
(종이류, 플라스틱류, 병류, 고철류 등)
전개:
·게임을 한다.
【게임 방법Ⅰ】
① 두 팀으로 나눈다.
② 두 팀에 모두 분리수거 상자와 쓰레기를 준다.
③ 제한 시간을 두어 호루라기 소리와 함께 양 팀은 각 쓰레기를 분리
수거하여 분리수거 상자에 나누어 담는다.
활 동 내 용
④ 분리수거가 끝나면 각 팀의 분리수거 상자에 분리수거가 제대로
되어 있는지를 아이들과 함께 확인한다.
【게임방법Ⅱ】
① 두 팀으로 나눈다.
② 두 팀 모두 분리수거 상자와 쓰레기가 담긴 상자를 준다.
③ 각 팀에서 한 명씩 나와서 앞치마와 장갑을 끼고 쓰레기 상자에 담긴
쓰레기 하나를 고른다.
④ 출발 신호와 함께 고른 쓰레기를 들고 분리수거 상자로 달려가서
알맞은 곳에 분리수거를 한다.
⑤ 모든 아이들이 분리수거를 한 후에 교사는 쓰레기가 제대로 분리수거
되어 있는지 아이들과 함께 확인한다.
정리:
·아이들이 혼동하기 쉬운 쓰레기를 분리수거 하는 방법을 이야기하고 익힌다.
유의점
·분리수거 물품은 과자 상자, 늘어진 동요 테입, 장난감 상자, 참치 캔, 못 쓰게된 플라스틱 장난감, 찢어진 동화책 등 아이들에게 친숙한 물품으로 하면 아이들이 분리수거를 실천하는데 좀더 쉽게 다가갈 수 있다.
·분리수거 게임을 통해 분리수거 방법을 알게된 아이들이 생활 속에서 실천할 수 있도록 어린이집 내에서 분리수거 쓰레기통을 만들어서 수행하면 더 좋을 수 있다.

키워드

도덕성 발달,   콜버그,   프로이드,   하인즈,   유아도덕성발달