사회복지현장실습

목차

1. 실습생의 책임

2. 실습교육기관의 책임

3. 사회복지실습교육 구성체계별 역할

4. 실습생의 기본적 자세

본문내용

기타 완벽한 실습 지도를 위해 제반 여건이 조성되어야 한다.
(2) 실습초기 해야 할 일
① 실습초기에는 실습일정, 목표, 지도방향 등을 설명하고, 실습생의 역할, 책임, 해야 할 일, 주의사항 등의 오리엔테이션과 실습 중 활용시설, 비품, 설비 등을 안내하고, 실습기관의 연혁, 정책방향, 이념, 업무방침 등 설명과 함께 실습기관의 특성, 서비스의 내용, 프로그램의 방향, 기관의 향후 계획 등을 설명해야 한다.
② 실습기관의 전 직원들과 상견례와 상호역할 및 협조사항을 전달하고 실습과정에 필요한 기초적인 지식과 이론을 가르쳐야 한다.
③ 지역사회 여건, 특성, 실습기관의 관계 등을 설명하고 클라이언트의 특성, 구성, 사회복지사와 관계, 기관에 대한 인식 정도 등을 설명함은 물론 클라이언트에게 명백히 요구되는 서비스를 예비 사회복지사로서 제공하도록 하고 점차 클라이언트를 원조하는 책임을 맡게 된다.
④ 프로그램의 종류, 목적, 진행사항 등을 설명하고 사회복지 프로그램을 이해시키고, 프로그램을 맡길 때는 적성, 희망사항, 결점 등을 고려해서 맡겨야 한다.
⑤ 실습생들의 욕구를 파악하여 실습일정과 내용에 적용하도록 하고, 실습초기부터 특별한 사유가 없으면 실습계획서대로 일정을 추진하고, 실습지도에 따른 실습기관의 배려를 아끼지 않아야 한다.
(3) 실습중기 해야 할 일
① 점차적으로 복잡하고 전문적인 업무를 부여한다.
② 이론과 지식을 현장에 적용해 볼 수 있도록 다양한 케이스를 제공한다.
③ 지역에 있는 다양한 사회경제적 배경을 가진 클라이언트에게 직접적인 서비스를 제공할 수 있는 기회를 제공한다.
④ 자료수집, 분석, 상황 파악, 필요한 개입 확인, 수립된 목적 달성 등의 업무를 경험할 수 있게 한다.
⑤ 타 기관과 연계하여 지역사회를 활용하고 다른 분야와 협조하는 등의 다양한 개입 형태를 경험할 기회를 제공한다.
⑥ 학습 및 교육의 목적과 실습 세팅의 목적을 위해 기록과 다른 형식의 문서화된 의사소통방법을 교육한다.
⑦ 사회적 쟁점, 프로그램 그리고 정책간의 관련성에 대한 지식을 적용해 볼 기회를 갖도록 한다.
⑧ 실습에서 개별적인 경험을 통해 사고방식과 행동방식의 변화에 대처하고 전문가로서 가치와 목적을 확인할 수 있는 자아인식과 개발이 이루어지도록 지원한다.
⑨ 실습생 및 케이스워크 서비스나 프로그램이나 슈퍼비전을 모든 실습생들에게 매일 실시하여 공감할 수 있게 해야 한다.
⑩ 매일 일과 전 혹은 후에 평가하는 시간을 갖고 제기되는 각종 문제에 대한 내용과 해결방안, 협조사항 및 다음 일정에 대한 사항 등을 전달해야 한다.
⑪ 실습초기에 제시된 각종 양식에 따른 기록서, 일지들을 제출하게 하고 그에 따른 적절한 슈퍼비전을 주어야 한다.
⑫ 실습생 자신이 개발한 프로그램을 직접 적용해 보고 평가해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑬ 실습 중 느끼는 사회사업의 윤리, 가치 등에 대해 실습생간의 그룹토의를 유도하고 슈퍼비전을 주어 확고한 사회복지철학을 갖도록 한다.
⑭ 실습생의 장기결석 및 불량한 실습태도, 자체해결이 어려운 중대한 문제, 사고, 과실 등의 발생 및 그 징후가 보일 때, 실습생으로 인해 기관의 명예가 손실된 경우, 그리고 실습기관장, 실습지도자 주소, 연락처 등이 변경되었을 경우나 실습일정에 중요한 변동과 조정과 같은 각종 문제 상황이 발생했을 경우 해당 학교와 실습생들에게 알리고 대책을 강구해야 한다.
(4) 실습 말기 해야 할 일
① 실습을 정리하고 담당 케이스와 프로그램을 종료할 수 있게 한다.
② 미 종결 케이스나 계속 진행하는 프로그램이 있다면 담당직원이 정확히 인수받아 차질이 없도록 한다.
③ 제기된 문제점이나 의문점은 수퍼바이저나 기관장과 함께 토론하면서 오해나 편견이 없도록 해야 하며 우리나라 사회복지 현실을 이해할 수 있도록 해야 한다.
④ 실습기관이 실습생에게 좋은 이미지가 심어지도록 그리고 실습생이 사회복지에 대한 확고한 의식을 가질 수 있도록 마지막까지 실습 지도에 최선을 다해야 한다.
(5) 실습종료 후 해야 할 일
① 실습평가를 통해 실습내용이나 기관 운영에 대한 문제점, 지적사항을 겸손하게 받아들여 시정해 가도록 노력하며 기관의 발전을 도모해야 한다.
② 시설운영 프로그램이나 그룹 활동, 개별지도 등 모든 측면에서 실습생들의 신선한 아이디어를 모집한다.
③ 모집된 아이디어를 토대로 현장에 적용해 보면서 서비스의 영역을 확대해 나간다.
④ 실습동기생별로 그룹을 결성하도록 유도하고 실습기관과 지속적인 관계를 맺어 자원으로 활 용 되도록 한다.
⑤ 실습 수료생 중 우수학생 확보를 위해 신규직원 채용방법, 시기 및 지원신청 요령을 전달한다.
⑥ 평가내용을 이해할 수 있도록 실습생과 함께 실습평가서를 작성하여 기일 내에 학교에 제출한다.
⑦ 각 대학에서 실시하는 실습지도자 교육 및 간담회나 실습세미나 등에 관계직원들이 참여할 수 있게 한다.
⑧ 각 기관들은 실습교육의 중요성을 느끼고 실습지도의 선도적인 역할을 다하기 위해 지도내용, 방법 및 새로운 프로그램 개발을 위해 지속적으로 노력해야 한다.
4. 실습생의 기본적 자세
실습생은 다음 사항을 준수하여 실습에 임한다.
① 시간을 엄수한다.
② 무단결석, 지각, 조퇴 등을 금해야 하며, 질병이나 사고로 지각, 조퇴, 결근할 경우에는 사전에 서식을 갖추어 실습담당자를 경유하여 기관장에게 제출한다.
③ 실습담당자의 지시에 성실히 따른다.
④ 기관장이나 실습담당자에게 자신의 의견을 피력하고자 할 때에는 때와 장소를 고려하여야 한다.
⑤ 모든 일에 대하여 실습담당자와 상의하여 처리한다.
⑥ 실습기관의 규칙을 준수하며, 특히 실습기관에서 금하고 있는 사항을 엄수한다.
⑦ 실습생은 정선된 언어를 사용하며, 단정한 복장을 갖춘다.
⑧ 근무시간 중에는 기관장 및 실습지도자의 허가 없이 임의로 출타하지 않는다.
⑨ 부득이한 사정으로 결근을 해야 할 경우에는 사전에 결근계를 제출하고 승인을 받는다.
⑩ 실습기관의 운영방침을 이해하고 적극적으로 협력한다.
⑪ 실습기관 중 실습일지를 매일 기록하여 실습담당자와 기관장의 검사를 받는다.
⑫ 실습이 끝난 후에는 실습일지를 지도교수에게 반드시 제출한다.

키워드

실습생의 역할,   실습과제물,   사회복지사