영아기발달과정

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영아기발달과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<< 영아기 발달 >>
@ 유아발달의 개념
가. 신체 및 운동발달

나. 인지발달

다. 언어발달

라. 사회. 정서 발달

마. 수면

본문내용

소리
⑤ 타인소리 모방(8개월) : 성인의 소리 모방(=반향음 내기), 몇 개가 단어 이해
⑥ 몸짓(9～11개월) : 제스처를 사용하여 어휘력을 보완시키려는 노력
< 한 단어말 시기 >
한 개의 단어를 사용하여 의사를 전달하는 문장의 역할을 하는 것
(10～13개월경: 엄마, 아빠, 15개월경: 10개 단어로 증가)
< 두 단어말 시기 (24개월 전후) >
낱말의 수 급속도로 증가, 불완전한 영아 특유의 언어
특징 ① 2～3개의 단어로 이루어진 짧은 문장
② 전보식 문장 : 핵심적 단어들만 나열
③ 창의적 문장
④ 주축문법 : 중심, 목적되는 말만 사용
< 언어발달이 잘된 아이의 특징 >
① 형용사, 접속사, 보어 사용을 많이 한다.
② 복문을 많이 사용한다.(문장길이가 길다)
③ 하류층〈 중상류층
< 언어발달에 영향을 주는 요인 >
* 애정적 접촉
- 언어가 정상적으로 발달하기 위해 양육자와 따뜻하고 애정적인 신체적 접촉이 필요
* 후속 반응
- 영아의 소리에 반응해준 경험을 통해 대화의 능력을 발달시키는 첫 단계
* 양육자와의 대화
- 영아를 대화의 상대로 생각하고 많은 이야기를 들려주면 수용언어->표현 언어로 발전
* 모방
- 부모나 주위의 원래 어휘를 모방
< 언어발달 이론 >
① 학습이론
유아의 언어습득은 강화와 모방이라는 학습기제를 통해 이루어진다.
스키너: 언어의 습득과 발달은 다른 모든 행동과 마찬가지로 조작적 조건형성에 의해 학습된다 고 주장
반두라: 유아는 강화를 받지 않고도 언어를 학습함. 주변인물로부터 강화뿐 아니라 모방에 의한 언어발달을 주장
② 생득이론
유아는 스스로 배울 수 있는 가능성을 가지고 태어난다고 생각
촘스키: 유아는 언어습득장치(LAD)를 가지고 태어나며 이를 통해 투입된 언어자료를 처리하여 문법에 맞는 문장을 이해하고 산출함
레넨베르그: 세계의 모든 유아의 언어발달이 비슷한 순서로 이루어진다고 주장
③ 인지이론 - 언어발달을 사고발달과 밀접하게 관련되어있다고 본다.
피아제와 비고츠키의 이론
피아제
비고츠키
유아의 언어발달은 인지능력의 발달 에 기초를 두고 있다.
언어는 논리적 사고의 원천이 되는 것이 아니라 사고에 의해 구조화된다.
언어는 유아자신이 획득한 개념을 표현하는 수단이자 상징적 표상의 표현 형태. 즉 인지와 언어발달간의 관계는 사고-언어의 도식으로 표현된다.
유아의 언어를 자기중심적 언어와 사 회화된 언어로 구분
전조작기 유아의 사고특성이 자기중심적이므로 언어도 자기중심언어 사용한다.
구체적 조작기는 타인의 관점에서 조망할 수 있으므로 언어도 사회적 언어로 바뀐다.
지식이란 사회나 문화가 오랜 역사와 전통을 통하여 축적해 놓은 산물이며 유아는 자기보다 유능한 성인이나 또래의 도움을 받아 인지발달을 해나간다.
유아의 인지발달이란 성인의 도움이 주도적인 역할을 하는 타인 안내적인 단계에서 성인이 도와준 내용을 유아가 내면화하여 보다 높은 수준의 정신과정에 도달하는 것을 의미한다.
지식의 내면화 과정에 필수적인 도구가 언어, 즉 인지발달을 촉진하기 위한 매개수단으로 언어가 발달한다.
<<언어와 사고와의 관계>>
라. 사회. 정서 발달
1) 사회성 발달
① 사회적 표현행동
② 애착형성
a. 애착형성의 요인
인지능력의 발달(친숙한 사람과 낯선 사람구별, 대상영속성 개념 획득)
신체적 접촉
b. 애착형성의 유형
안정애착형 : 아기의 요구에 민감하고 신속하게 반응하며, 아기의 신호에 따라 자신의 행동조절, 일관성 있게 애정표현을 함
불안-회피 애착형 : 아기요구에 민감하지 못하고 아기와의 신체접촉을 피함
아기에게 거부적인 행동을 함으로써 애정표현을 잘하지 못함
불안-저항 애착형 : 아기의 요구에 일관적이지 못하며 아기와 같이 있을때 조차 관심이 없는 듯 한 표정과 태도를 보임
③ 신뢰감 형성
에릭슨 : 인간의 내적본능 및 욕구와 외부의 사회, 문화적 욕구간의 상호작용에의해 심리,사회적 발달이 전 생애를 통해 계속 된다고 주장. 8가지 자아정체감 형성이 일생을 통해 계속된다.
④ 낯가림과 분리 불안
a. 낯가림은 애착행동의 발달과 동시에 나타나며 돌보는 사람을 낯선 사람과 구별하면서 낯선 사 람을 피하게 된다.
b. 엄마에 대한 애착이 형성된 직후 분리불안(격리불안)이 나타나며 두 돌 무렵 불안감이 사라진다.
c. 격리불안에 영향을 미치는 요인
영아의 성숙정도
분리기간
사람이나 환경과의 친숙정도
2) 정서발달
연령이 증가함에 따라 영아는 점차 분화된 정서를 나타내고 다른 사람의 정서를 이해할 수 있는 능력도 갖게 됨
① 브리지스 - 정서표현의 발달
1차 정서 - 행복, 분노, 놀람, 공포, 혐오, 슬픔, 기쁨 등
2차 정서 - 당황, 수치, 죄책감, 질투, 자긍심등을 포함
- 2차 정서는 1차 정서보다 늦게 나타나고 좀 더 복잡한 인지능력을 필요로 한다.
② 영아기 자아 인지발달
생후 4개월 이전: 다른 대상과 분리 된 존재라는 것을 인식하지 못한다.
생후 4개월 이후: 다른 대상과 구분되는 독립된 실체로서 자신을 인지하기 시작한다.
15~18개월경: 영아는 자신의 사진을 알아보는 등 자기표상을 인지
(자아인지발달은 18개월경에 표상이 형성되는 시기임을 감안하면 인지발달과 밀접)
③ 정서의 이해능력
6개월이 지나면 영아는 행복해서 미소짓는 얼굴과 불편해서 찡그린 얼굴을 구분하며 다른 사람 의 정서에 의해 영향을 받는다. 이를 사회적 참조현상이라한다.
④ 2개월 : 특정한 요구에 따라 다른 소리로 울기 시작
3개월 : 사람의 얼굴을 보고 미소를 지을 수 있음 (시회적 미소)
부모나 양육자와의 애착을 형성
7～8개월 : 낯을 가리고 낯선 사람에 대한 불안표시
12개월 : 부모나 양육자의 주위를 끌며, 희로애락의 기본 정서를 느끼고 표현
15～18개월 : 분노의 감정을 표현
24개월 : 부끄러움, 시기심, 공포 등도 표현( 표현 방법은 화를 내거나 짜증,우는것으로 )
마. 수면
REM수면(3～5개월) : 자면서 눈의 급속한 운동(움찔거리거나 움직임)이 나타나고 뇌파가
약해지는 수면. 대뇌 성장발달에 도움을 줌, 충분한 자극(스킨쉽)이 필요(엄마와의 접촉:눈
맞추기, 토닥거리기, 안아주기)

키워드

영아,   발달,   과정,   영아기