목차
Ⅰ. 신체의 장애
1. 청각 장애
개념
원인
유형과 특성
2. 시각 장애
개념
출현율과 분류
원인과 특성
교육조치
Ⅱ. 지능 이상 발달
1. 정신지체
정의및 분류
원인과 특성
중재
2. 학습장애아
정의및 분류
진단과 원인
특성과 중재
3. 영재아
정의및 원인
특성과 교육
Ⅲ. 정서 이상의 발달
1. 주의력 결함 및 과잉행동 장애
2. 정신분열증 아동
3. 자폐 아동
1. 청각 장애
개념
원인
유형과 특성
2. 시각 장애
개념
출현율과 분류
원인과 특성
교육조치
Ⅱ. 지능 이상 발달
1. 정신지체
정의및 분류
원인과 특성
중재
2. 학습장애아
정의및 분류
진단과 원인
특성과 중재
3. 영재아
정의및 원인
특성과 교육
Ⅲ. 정서 이상의 발달
1. 주의력 결함 및 과잉행동 장애
2. 정신분열증 아동
3. 자폐 아동
본문내용
요인, 생화확적 요인, 환경적 인
※ ADHD 아동의 평가방법
① 정보수집: 아동과 가족에 대한 배경자료, 아동에 대한 직.간접적인 관 찰및 아동과의 면접을 통해 얻을 수 있다.
② 행동평가: 표준화된 행동평정척도를 사용하는 것이다.
평정척도는 ADHD 증상을 평가하고 부모의 특성 및 결혼 만족도등 평가 하는데 유용하다.
③ 심리검사: 표준화된 측정방식으로써 개인차 및 다른 상황에서 나타나 는 개인의 반응 차이를 평가하는 것이다.
4) 치료 및 교육적 접근방법
- 약물치료
- 부모상담과 부모훈련
- 학급 내에서의 교정방법
소거 - 아동이 문제해동을 보여도 설득과 꾸중하는 등의 관심을 보이지 않는 방법
고립 - 아동이 현재 즐기고 있는 상황으로부터 다른 곳으로 격리 시키는 방법
과잉정정 - 특정행동을 지나칠 정도로 반복 연습시킴으로써 문제 행동의 발생을 예방하는 지도방법
포만 - 특정문제행동을 싫증이 날 정도로 많이 시키거나 강제로 시킴으로써 문제 행동의 감소를 유도하는 방법이다.
권리박탈 - 아동과의 약속에서 아동이 약속을 이행하면 권리행사 를 인정해 주고, 약속을 이행하지 않으면 권리행사를 제한하는 방법
조건부 운동 - 문제행동이 일어날 때마다 그 행동과 동작이 유사 한 행동을 강제로 지칠 때 까지 운동시키는 방법 을 통해 문제행동의 발생을 감소시키는 방법
2. 정신분열증 아동
1) 정신분열증의 정의: 정상적인 발달을 한 뒤에 심리적, 인지적, 정서 적, 사회적 분열을 현저히 보이는 아동을 말한다.
2) 정신분열의 원인
- 출산요인, 유전적 요인
(1) 사회심리학적 요인
① 개인에 관한 이론
정신분석학적 이론 ; 현실의 해석, 성, 공격심 등 내적 충동의
조절에 미치는 자아형성의 장애.
학습이론 ; 정서적 문제를 가진 부모를 모방함으로써 비합리 적인 반응과 사고방식을 학습하며, 사회적 훈련의 결핍은 대인관계 의 장애를 가져온다.
② 가족에 관한 이론
리쯔 : 한 부모가 반대 성의 아이에게 극도로 밀착되는 분열, 한 부모가 우세한 권력투쟁의 치우친 관계
와인 : 거짓 상호적 또는 거짓 적개적인 언어적 의사소통을 사 용 함으로써 정서적 표현이 억압되는 가족
③ 사회적 이론
산업화와 도시화가 정신분열증의 병인에 내포된다.
3) 정신분열증의 진단과 증상
(1) 진단기준 ○ 다음과 같은 특징적 증상 중 적어도 2가지가 1개월 간 나타나야 한다.
-망상, 환청, 언어이상(예: 엉뚱한 말, 지리멸렬함)
현저하게 이상한 행동, 음성증상들
○ 사춘기나 그 이전의 조기 발병시에는 대인관계, 직 업적 학업성취에 일반적 기대 이하로 실패한다.
○ 기간: 지속적 장애가 6개월 이상 지속되어야 한다.
(2) 증상
① 특정적 증상들 - 지각의 장애, 사고의 장애, 감정의 장애
판단력 장애, 생각을 통합하는 능력을 상실, 행동 상의 장애 의욕의 장애
② 초기 증상 - 신체 및 감각 이상감 표현, 수면 양상의 변화, 잘못 된 믿음
개인적 습관의 변화. 사회접촉 회피
③ 발병시기 - 스트레스 사건들, 사회문화적 스트레스(빈곤, 가족, 친척없음)
환경의 스트레스(지나친 과보호, 적대적, 비판적 분 위기)
4) 정신분열증의 정신사회적 재활치료
환자가 다시 가정, 학교, 직장에 복귀하여 사회생활을 할 수 있도록 돕 는 모든 치료로서 약물치료와 더불어 정신분열증 치료에 필수적인 치 료를 말한다.
3. 자폐아동
1) 자폐아동의 정의
아동기의 심한 정서장애 중 가장 일반적인 것으로 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징 지어지는 아동기의 증후군을 말한다.
2) 증상
타인에 대한 반응이 없고, 특이한 언어 패턴을 가지며 혹은 기능적 언 어를 구사하지 못하고, 부적절한 행동을 나타내며, 생활적응력이 부족 하며, 자기상해와 상동적인 반복행동 을 보인다고 하였다.
3) 진단준거
① 초기적 발생(생후 30개월 이전에 나타남)
② 대인관계에 심한 결함을 보이고 극단적인 자기격리상태에 있다.
③ 안기기 위한 예비동작을 취하지 못한다.
④ 언어발달의 심한 결함을 가진다.
⑤ 동일성이 유지되기를 바라는 불안하고 강박적인 욕구를 가지고 있 다.
⑥ 흥미와 활동이 유연하고 창의적이지 못하고, 제한적이고 반복적이 다.
⑦ 음식, 큰소리, 움직이는 물체 등의 외부 자극에 대해 응한다.
⑧ 신체적 외모는 정상이며, 인지적 잠재능력이 있으며, 진지한 것처럼 보인다.
⑨ 물체의 반복적 조작을 한다.
⑩ 기계적 암기능력을 우월한 경향을 가지고 있다.
4) 자폐아의 원인
① 환경적 원인설 : 유아기 발달에 가장 중요한 역할을 하는 어머니의 영향으로 설명
② 기질적 원인설 : 자폐증이 중추신경발달의 이상 때문에 오는 것으로 보고 있다.
③ 상호작용설 : 기질적요소와 환경적 요소가 상호작용하여 자폐증을 초래 한다는 것이다
5) 자폐아의 치료방법
① 행동치료
행동적 프로그램은 부모, 교사 보호자들에게 자문과 상담을 하는 심 리학자들과 심료치료가들이 고안한 것으로, 행동을 형성시키거나 부적응행동을 감소시키는 방법
② 사회적 기술훈련
자폐아를 사회적으로 상호작용 잘 할 수 있도록 돕는 광범위한 영역 의 방법 을 말한다. 이 훈련방법은 자폐아들이 가장곤란을 겪는 부분 이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이다.
③ 음악치료
특수학교에서 일반적으로 실시하며 치료에 효과가 좋다고 말하고 있다. 대체적으로 자폐아들은 말보다 음악을 더 잘 이해하는 능력이 있고, 음악치료가 자폐아를 안정시키는 효과가 있다고 보고하고 있 다.
④ 말과 언어치료
말을 못하는 자폐아에게 말과 유사한 소리를 내도록 격려하고, 언어지 체를 보이는 자폐아에게 언어교정지도, 완전한 형태의 문장으로 말할 수 있는 아동에게는 억양과 시간과 때, 장소에 따라 적합하게 말하는 화용론적 측면에서의 지도를 하는것 을 말한다.
⑤ 껴안기 치료법
아동이 저항하면서 빠져 나가려고 몸부림해도 부모가 꼭 안고 있게 한다. 강제로 아동을 껴안는 기법을 사용하면 결국 저항을 포기한다. 이상의 심리치료법들은 자폐증의 주요한 증상들를 치료하려는 임상치 료자 들에게 주목할 만한 것으로 알려지고 있다.
※ ADHD 아동의 평가방법
① 정보수집: 아동과 가족에 대한 배경자료, 아동에 대한 직.간접적인 관 찰및 아동과의 면접을 통해 얻을 수 있다.
② 행동평가: 표준화된 행동평정척도를 사용하는 것이다.
평정척도는 ADHD 증상을 평가하고 부모의 특성 및 결혼 만족도등 평가 하는데 유용하다.
③ 심리검사: 표준화된 측정방식으로써 개인차 및 다른 상황에서 나타나 는 개인의 반응 차이를 평가하는 것이다.
4) 치료 및 교육적 접근방법
- 약물치료
- 부모상담과 부모훈련
- 학급 내에서의 교정방법
소거 - 아동이 문제해동을 보여도 설득과 꾸중하는 등의 관심을 보이지 않는 방법
고립 - 아동이 현재 즐기고 있는 상황으로부터 다른 곳으로 격리 시키는 방법
과잉정정 - 특정행동을 지나칠 정도로 반복 연습시킴으로써 문제 행동의 발생을 예방하는 지도방법
포만 - 특정문제행동을 싫증이 날 정도로 많이 시키거나 강제로 시킴으로써 문제 행동의 감소를 유도하는 방법이다.
권리박탈 - 아동과의 약속에서 아동이 약속을 이행하면 권리행사 를 인정해 주고, 약속을 이행하지 않으면 권리행사를 제한하는 방법
조건부 운동 - 문제행동이 일어날 때마다 그 행동과 동작이 유사 한 행동을 강제로 지칠 때 까지 운동시키는 방법 을 통해 문제행동의 발생을 감소시키는 방법
2. 정신분열증 아동
1) 정신분열증의 정의: 정상적인 발달을 한 뒤에 심리적, 인지적, 정서 적, 사회적 분열을 현저히 보이는 아동을 말한다.
2) 정신분열의 원인
- 출산요인, 유전적 요인
(1) 사회심리학적 요인
① 개인에 관한 이론
정신분석학적 이론 ; 현실의 해석, 성, 공격심 등 내적 충동의
조절에 미치는 자아형성의 장애.
학습이론 ; 정서적 문제를 가진 부모를 모방함으로써 비합리 적인 반응과 사고방식을 학습하며, 사회적 훈련의 결핍은 대인관계 의 장애를 가져온다.
② 가족에 관한 이론
리쯔 : 한 부모가 반대 성의 아이에게 극도로 밀착되는 분열, 한 부모가 우세한 권력투쟁의 치우친 관계
와인 : 거짓 상호적 또는 거짓 적개적인 언어적 의사소통을 사 용 함으로써 정서적 표현이 억압되는 가족
③ 사회적 이론
산업화와 도시화가 정신분열증의 병인에 내포된다.
3) 정신분열증의 진단과 증상
(1) 진단기준 ○ 다음과 같은 특징적 증상 중 적어도 2가지가 1개월 간 나타나야 한다.
-망상, 환청, 언어이상(예: 엉뚱한 말, 지리멸렬함)
현저하게 이상한 행동, 음성증상들
○ 사춘기나 그 이전의 조기 발병시에는 대인관계, 직 업적 학업성취에 일반적 기대 이하로 실패한다.
○ 기간: 지속적 장애가 6개월 이상 지속되어야 한다.
(2) 증상
① 특정적 증상들 - 지각의 장애, 사고의 장애, 감정의 장애
판단력 장애, 생각을 통합하는 능력을 상실, 행동 상의 장애 의욕의 장애
② 초기 증상 - 신체 및 감각 이상감 표현, 수면 양상의 변화, 잘못 된 믿음
개인적 습관의 변화. 사회접촉 회피
③ 발병시기 - 스트레스 사건들, 사회문화적 스트레스(빈곤, 가족, 친척없음)
환경의 스트레스(지나친 과보호, 적대적, 비판적 분 위기)
4) 정신분열증의 정신사회적 재활치료
환자가 다시 가정, 학교, 직장에 복귀하여 사회생활을 할 수 있도록 돕 는 모든 치료로서 약물치료와 더불어 정신분열증 치료에 필수적인 치 료를 말한다.
3. 자폐아동
1) 자폐아동의 정의
아동기의 심한 정서장애 중 가장 일반적인 것으로 사회적 관계의 결핍, 의사소통 능력의 결핍, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징 지어지는 아동기의 증후군을 말한다.
2) 증상
타인에 대한 반응이 없고, 특이한 언어 패턴을 가지며 혹은 기능적 언 어를 구사하지 못하고, 부적절한 행동을 나타내며, 생활적응력이 부족 하며, 자기상해와 상동적인 반복행동 을 보인다고 하였다.
3) 진단준거
① 초기적 발생(생후 30개월 이전에 나타남)
② 대인관계에 심한 결함을 보이고 극단적인 자기격리상태에 있다.
③ 안기기 위한 예비동작을 취하지 못한다.
④ 언어발달의 심한 결함을 가진다.
⑤ 동일성이 유지되기를 바라는 불안하고 강박적인 욕구를 가지고 있 다.
⑥ 흥미와 활동이 유연하고 창의적이지 못하고, 제한적이고 반복적이 다.
⑦ 음식, 큰소리, 움직이는 물체 등의 외부 자극에 대해 응한다.
⑧ 신체적 외모는 정상이며, 인지적 잠재능력이 있으며, 진지한 것처럼 보인다.
⑨ 물체의 반복적 조작을 한다.
⑩ 기계적 암기능력을 우월한 경향을 가지고 있다.
4) 자폐아의 원인
① 환경적 원인설 : 유아기 발달에 가장 중요한 역할을 하는 어머니의 영향으로 설명
② 기질적 원인설 : 자폐증이 중추신경발달의 이상 때문에 오는 것으로 보고 있다.
③ 상호작용설 : 기질적요소와 환경적 요소가 상호작용하여 자폐증을 초래 한다는 것이다
5) 자폐아의 치료방법
① 행동치료
행동적 프로그램은 부모, 교사 보호자들에게 자문과 상담을 하는 심 리학자들과 심료치료가들이 고안한 것으로, 행동을 형성시키거나 부적응행동을 감소시키는 방법
② 사회적 기술훈련
자폐아를 사회적으로 상호작용 잘 할 수 있도록 돕는 광범위한 영역 의 방법 을 말한다. 이 훈련방법은 자폐아들이 가장곤란을 겪는 부분 이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이다.
③ 음악치료
특수학교에서 일반적으로 실시하며 치료에 효과가 좋다고 말하고 있다. 대체적으로 자폐아들은 말보다 음악을 더 잘 이해하는 능력이 있고, 음악치료가 자폐아를 안정시키는 효과가 있다고 보고하고 있 다.
④ 말과 언어치료
말을 못하는 자폐아에게 말과 유사한 소리를 내도록 격려하고, 언어지 체를 보이는 자폐아에게 언어교정지도, 완전한 형태의 문장으로 말할 수 있는 아동에게는 억양과 시간과 때, 장소에 따라 적합하게 말하는 화용론적 측면에서의 지도를 하는것 을 말한다.
⑤ 껴안기 치료법
아동이 저항하면서 빠져 나가려고 몸부림해도 부모가 꼭 안고 있게 한다. 강제로 아동을 껴안는 기법을 사용하면 결국 저항을 포기한다. 이상의 심리치료법들은 자폐증의 주요한 증상들를 치료하려는 임상치 료자 들에게 주목할 만한 것으로 알려지고 있다.
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