청소년기의 애착관계와 문제행동

소개글

청소년기의 애착관계와 문제행동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ.서설

Ⅱ. 이론적 배경
1.애착의 정의
2.애착이론
3.애착형성단계
4.애착의 유형
5.애착행동

Ⅲ. 청소년기의 애착 관계
1.청소년기의 애착
2.내적 실행모델
3.청소년의 애착상태와 문제행동과의 관계

Ⅳ. 결론

본문내용

거부당하는데 대한 불안이 높은 청소년일수록 내재화 문제 행동을 많이 보였다. 이러한 결과는 친밀성이 낮고 의존 가능성이 낮고 거부불안이 높을수록 우울증 척도의 점수가 높았다.
(2)외현화 문제행동과 애착의 질과의 상관관계
거부당하는데 대한 불안이 높은 청소년이 외현화 문제향동을 많이 보였다. 외현화 행동을 이루는 ‘주의력 문제’, ‘비행’, ‘공격성’ 세가지 문제행동 각각에 대해서 살펴보았더니 ‘주의력문제’영역에서는 문제가 많을수록 의존가능성 및 친밀성이 낮고 거부불안은 높아서 내재화 문제행동과 같은 결과임을 알 수 있었다. 비행 청소년들은 의존가능성은 낮고 거부불안과 친밀성이 높았다. 즉, 그들은 타인과 친밀한 관계를 편안하게는 느끼지만 의존할 수 있는 것은 아니라고 느끼고 있다고 해석할 수 있다.
4)애착유형과 문제행동관계
애착유형은 안정형, 몰두형, 무시형, 두려움형으로 나눌 수 있다. 우리나라 일반 청소년의 애착 유형을 분류한 결과 안정형이 가장 많았고, 다음이 몰두형, 무시형, 두려움형 순이었다. 내재화 문제행동은 전반적으로 몰두형과 두려움형이 안정형과 무시형에 비해 많은 것으로 나타났다. 몰두형은 내재화 문제 행동, 특히 우울중과 밀접하게 관련이 있다. 몰두형과 두려움형의 공통점은 자신에 대한 시각이 부정적이라는 것이고, 안정형과 무시형의 공통점은 자신에 대한 시각이 긍정적이라는 것이다. 그러므로 자기에 대한 시각이 부정적인 청소년은 내재화 문제행동을 더 많이 호소하는 것으로 해석할 수 있다. 또한, 자기에 대한 시각이 부정적일수록 외현화 문제행동 중 ‘주의력문제’와 ‘공격성’을 더 많이 호소하였다(이소희외,2002). 따라서 몰두형 애착을 지닌 청소년의 비행수준이 높게나왔다(최은경,2003). Finzi, Ram,Hareven과 Weizman(2001)의 학대아동에 관한 연구에서는 신체적 학대를 받은 아동은 무시형을 지닌 경우가 많았고 반사회적 행동의 위험이 있으며, 타인을 의심하는 경향이 있었다. 그리고 방치된 아동은 불안형이 많았으며, 사회적 위축, 사회적 거부, 불완전한 감정을 지닌 경우가 많았다(최은경,2003).
Ⅳ. 결론
Bowlby는 애착을 전 생애에 걸쳐서 지속되는 것으로 보고 있는데 이는 청소년기의 애착은 부모에게 신뢰감과 친밀감을 가지면서 어려움이 있을 때는 도움을 청할 수 있는 행동적인 면을 포함하는 긍정적인 부모-자녀간의 관계를 말하는 것이다. 이렇게 볼 때 부모와의 긍정적인 애착은 자녀가 환경을 극복하고 사회적 능력을 계속적으로 발달시킬 수 있도록 지지하는 역할을 하고 자녀가 부모를 이해하고 존중해 주며 존경심을 나타낸다. 또 부모-자녀간의 애착이 안정적일수록 생활에 만족을 느끼고 환경을 정복하면서 사회적 능력을 발달시켜 나가는 것으로 볼 때 청소년기의 독립의 욕구와 자율성의 발달을 충족시켜주고 여러 상황에서 겪을 수 있는 갈등에 대처할 수 있는 힘을 길러주는 것이다(송미영,2002).
또한 애착관계와 심리사회적 적응의 관계에 대한 실험연구에서는 부모와 긴밀한 감정적 연계를 가진 청소년들이 자신의 유능함을 자각하고 있고 사회적 능력이 잘 발달되어있고 우울증적 경향이 적음을 관찰 할 수 있었다(맹영진,2000). 부모나 또래들과의 애착관계 모두 청소년의 심리적 평안에 도움이 되지만 부모와의 애착관계가 학교와 직업에 관련된 정체감 형성에 더욱 긍정적인 영향을 주고 또래들과의 애착관계는 문제행동을 예상하는데 더 정확한 지표가 됨이 관찰되었다. 또한 부모와의 애착관계는 청소년의 보수성을 유지시키고 반사회적인 행동성향을 감소시킨다(맹영진,2000).
참고문헌
김순복(2003). 초등학생 애착 스트레스대처방식, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문
맹영진(2000). 청소년 문제가정의 가족진단, 敎授論文集, 397
송미영(2002). 청소년의 가정생활 만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 한성대학 교 석사학위논문
유안진(2000). 아동발달의 이해, 문음사
이시은(2003). 청소년기 애착에 관한 질적연구, 홍익대학교대학원 박사학위논문
이소희노경선손석한옥정김광일(2002). 청소년의 애착 상태와 문제행동과의 관계, 神經 精神醫學 제 41卷 제 2號
이옥형(1997). 아동발달, 집문당
정옥분(2004). 아동발달의 이론, 학지사
최은경(2003). 청소년의 애착유형과 행동문제: 시설집단과 일반집단의 비교, 전남대학교 대학원
황국희(2001). 아동과 어머니와의 애착관계가 수학불안 및 학습효과에 미치는 영향, 한 양대학교 교육대학원

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