성격발달 이론

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성격발달 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성격발달이론
1) Freud의 심리성적 발달이론
2) Erikson의 심리사회적 발달이론

2. 이타성의 발달
1) 친사회적 행동의 발달
2) 친사회적 행동의 관여 요인

3. 공격성의 발달
1) 공격성 발달이론
2) 공격성의 발달양상
3) 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
4) 공격성의 통제방법

4. 사회인지발달
1) 사회인지의 개념과 본질
2) 마음의 이론
3) 정서이해능력의 발달
4) 행동원인추론의 발달

본문내용

하는 아동의 사고체계를 의미
*아동이 타인의 생각, 욕구, 감정 등을 정확하게 추론하는 능력과 이러한 추론을 바탕으로 특정 상황에서의 타인의 행동을 정확하게 예언하는 능력의 발달과정을 보여줌
① 타인의 내재적 상태를 이해
② 아동이 형성하는 타인의 신념에 대한 표상을 근거로 타인의 행동을 예언
(2) '마음의 이론'의 발달과정
일찍부터 발달
2-3세 : 타인의 욕구에 근거한 행동이나 정서를 예측할 수는 있으나 타인의 신념에 근거한 행동을 예측하는 것은 불가능.
3-4세 : 타인의 신념이나 생각을 자신의 신념과 구분하여 표상. 실재와 내재적 상태를 구분.
4-5세 : 실재가 아니라 신념이 주도한다는 사실을 이해
3) 정서이해능력의 발달
*아동이 타인의 정서상태에 대해 정확하게 사고하고 판단하는 능력은 아동의 일상의 인간관계에 있어서 대단히 높은 적응적인 가치를 갖음.
*개인화된 추론 : 동인한 상황에서도 개인에 따라 정서경험이 달라질 수 있다. 조망수용능력과 보조를 같이함.
*정서표출규칙
4) 행동원인추론의 발달
(1) 의도판단의 발달
*의도 : 어떤일을 하고자 하는 욕구와 실제 행동을 인과적으로 매개하는 내재적인 마음의 상태
-Shultz : 아동이 3세경에 의도성을 구분
-Astingon : 3세경에는 불가능
*의도적 행동은 6세 이후부터 초등학교 시기에 크게 발달.
(2) 귀인판단의 발달
*귀인 : 자신이나 타인의 행위가 성공하거나 실패한 원인을 귀속시키는 사회인지적 판단을 의미
-성향귀인 : 개인의 내재적 특성
-상황귀인 : 외적 상황에서 원인을 찾는 판단.

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