장애아동의 생태교육

소개글

장애아동의 생태교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자연물을 이용한 다양한 놀이 활동
2. 자연물을 이용한 학습활동

Ⅲ. 결론

본문내용

이 밑으로 가게해서 속을 파냅니다. 그리고 철사를 이용하여 매단 후 파낸 속에다 물을 채워 줍니다. 하늘을 향해 거꾸로 열심히 자라는 멋진 싹을 볼 수 있답니다.
② 들꽃 기행
아주 특별한 곳으로 체험학습을 나가서 해도 좋으나 가까운 곳에서도 할 수 있습니다. 계절이 바뀌는 시기나 날씨가 좋은 날은 운동장 주변을 돌며 아이들과 함께 주위를 둘러보며 꽃이름도 알아보고 돌도 만져 봅니다.
학교주변에 가까운 동산을 올라가도 많은 꽃들과 풀을 볼 수 있습니다. 아이들이 환경을 받아들이고 이해할 수 있도록 하는 좋은 경험이 될 것이라 생각합니다.
3) 자연을 이용한 재미있는 활동
① 염색활동
천연 염색은 염료를 만들는 것이 좀 힘들기는 하지만 염색하는 과정은 빨래빠는 것과 비슷해서 쉽게 할 수 있습니다. 흰천이 예쁜 색으로 염색되어 가는 과정을 볼 수 있고 직접 만들어서 입을 수 있으므로 너무나 즐거워 합니다.
염색은 황토염색과 포도염색, 감염색, 먹 염색등이 있습니다.
② 기타 활동 -여름에는 봉숭아 물들이기 , 물고기 잡기, 수영, 겨울에는 눈사람 만들기, 썰매 타기, 홍시 먹기 등 다양한 활동들을 계절에 따라 할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
생태학습적은 교육은 노력은 장애아동들에게만 중요한 부분은 아니라는 생각이 든다. 오염되어가고 기계화 되고 있는 지금의 현실에서 아이들에게 좀더 자연친화적인 생각과 행동들을 주기 위해서 이러한 생태학적 교육은 중요한 부분이라는 생각이 든다.
장애를 가진 아이들에게도 그 접근의 방법들을 달리한다면 얼마든지 교육해 나갈 수 있는 부분이라는 생각을 가진다. 또한 일반 아이들과 함께 이러한 활동들을 한다면 장애아동과 비 장애아동들을 좀더 거리감 없는 내용으로 접근해 갈 수 있는 프로그램이 될 수 있을 꺼라 생각한다.
생태학습적인 교육으로 현재 많이 이루어지고 있는 활동은 대부분 교실을 떠나서 이루어지는 경우가 많다. 갯벌탐사, 농장활동, 별자리 탐사, 채집 활동등 모두 교실 밖에서의 활동들이다. 이러한 다양한 체험 학습 이외에 좀더 교실에서나 우리 주위에서 접근해 갈 수 있는 생태 프로그램을 개발해 나가려는 노력들이 필요하다는 생각을 해 본다.
<참고 사이트>
http://sinnaschool.com/star.html
http://www.es21.co.kr/f2.htm
http://www.jammy.net/main.htm
http://www.ecokid.or.kr/

키워드

장애아동,   생태교육,   자연물