목차
1. 청소년문화의 의미와 관점
1) 청소년 문화란 무엇인가 ?
2) 청소년 문화에 대한 관점
2. 청소년 문화의 특징
1) 청소년들에게 나타나는 문화적 특징
2) 청소년 문화의 특징
3) 청소년 문화의 부정적 측면
3. 청소년문화와 대중음악
1) 청소년문화로서 대중가요의 중요성
2) 대중가요의 생산과정
4. 청소년의 놀이 문화
1) 청소년과 놀이
2) 청소년 놀이문화의 현황
5. 바람직한 청소년 문화의 형성
1) 청소년의 문화적 과제
2) 기성 세대와 사회의 문화적 과제
6. 청소년문화 정책의 지향과 대안
1) 기본적으로 두 방향에서 동시에 접근해야 할 과제
2) 청소년문화의 교육적 함의
1) 청소년 문화란 무엇인가 ?
2) 청소년 문화에 대한 관점
2. 청소년 문화의 특징
1) 청소년들에게 나타나는 문화적 특징
2) 청소년 문화의 특징
3) 청소년 문화의 부정적 측면
3. 청소년문화와 대중음악
1) 청소년문화로서 대중가요의 중요성
2) 대중가요의 생산과정
4. 청소년의 놀이 문화
1) 청소년과 놀이
2) 청소년 놀이문화의 현황
5. 바람직한 청소년 문화의 형성
1) 청소년의 문화적 과제
2) 기성 세대와 사회의 문화적 과제
6. 청소년문화 정책의 지향과 대안
1) 기본적으로 두 방향에서 동시에 접근해야 할 과제
2) 청소년문화의 교육적 함의
본문내용
이러한 소집단 또는 개별적인 놀이는 사회성 함양과 같이 시민사회에서 필요한 덕목 형성을 어렵게 한다는 점에서 청소년에게 부정적인 영향을 미친다.
넷째, 가족과 함께 하는 놀이의 부족 또한 우리나라 청소년 놀이문화의 특성이다. 일반적으로 청소년기가 가족과 함께 하는 시간이 적고 또래집단과의 관계를 더 좋아하는 경향이 강하다는 것을 고려하더라도 우리나라의 가족 놀이문화는 너무나 없다. 특히 청소년들 중 '노는 아이들'은 집 생각에 가슴이 답답하고 부모가 자신을 형편없이 보는 것 같다고 지각하고 있어 가족에 대한 부적응 내지 가족에의 구심력이 낮아서(고성혜 외, 1996) 나타나는 건전한 가족 놀이문화의 부재도 청소년 놀이문화를 왜곡시키는 한 요소로 보인다.
다섯째, 이제 청소년들의 놀이에서 과거 우리의 전통적인 놀이의 맥을 찾기는 아주 어려워졌다. 즉 전통적 놀이가 거의 사라진 상태이다. 전래의 환경과 절기를 고려한 자연에 동화되는 놀이로서의 대 집단적인 참여를 통해 공동체 형성이 주목적이었던 전통적인 놀이는 오직 전통으로만 남고 청소년의 생활 속에서는 찾아보기가 어려워진 것이다.
여섯째, 청소년 놀이공간이 감각 위주의 기호성인 경우가 많다는 것이다. 이것은 청소년들이 즐겨 찾는 공간이 청소년을 위한 전용시설보다는 성인을 위해 제공되는 공간이나 대학가와 같은 소비풍조가 많은 곳이라는 것과 관련이 있으며, 이러한 공간은 청소년들의 순간적인 즐김을 위해 청소년들의 기호나 성향을 파악하여 그들이 원하는 방향으로 공간을 만든다. 즉, 청소년들이 즐겨가는 놀이공간은 청소년들이 원하는 색상, 그들이 좋아하는 음악, 그들이 좋아하는 상품으로 장식하고서 청소년들을 주요 고객으로 삼고 있기 때문에, 청소년이 출입금지 대상자이면서도 단골이 되는 이중적인 공간이 된다. 그들은 지금은 만화방과 당구장, 전자오락실을 버리고 비디오방과 노래방, 그리고 락카페를 드나들지만 다시 그들의 기호를 만족시켜 주는 놀이공간이 생긴다면 또 그곳이 놀이의 주요거점이 될 것이다
5. 바람직한 청소년 문화의 형성
1) 청소년의 문화적 과제
①대중 문화의 문제점 인식
②외래 문화의 비판적 수용
③기존 규범과의 조화
2) 기성 세대와 사회의 문화적 과제
①청소년 문화의 존재 인정ㆍ존중
②청소년 문화 형성의 기회 확장
③ 대중 문화의 긍정적 역할 수행을 위한 노력
6. 청소년문화 정책의 지향과 대안
♣ 바람직한 청소년문화의 방향은 이들을 문화의 객체, 혹은 구매대상이 아닌 문화의 주체로 설 수 있게 하는 것이며, 이는 청소년들이 주체적으로 문화의 의미를 이해하고 선택적으로 수용할 수 있게끔 하는 훈련과 교육을 통해서만 가능할 것이다.
1) 기본적으로 두 방향에서 동시에 접근해야 할 과제
▶ 다양한 문화프로그램을 양적으로 증대시키는 것
▶ 또 하나는 이 프로그램을 보다 잘 수용할 수 있도록 문화감수성 교육을 실시하는 일이다.
① 청소년을 위한 가장 좋은 거점이며 전달매체인 것은 무엇보다 공공도서관인데 이 도서관의 문화센터화를 시키는 것도 대안
② 문화전담 TV채널을 하나 확보하는 일이 가장 효율적인 접근
- 기본적인 문화감수성 교육
- 전통문화의 계발 보급
- 최선의 청소년문화 계발 보급
- 지역별 문화활동의 공유를 위한 교환보급
- 국민차원의 문화창조성 증진 및 촉진
2) 청소년문화의 교육적 함의
① 본류문화로의 성장을 돕는 교육
② 청소년문화 형성을 위한 문화적 소프트웨어의 구축
③ 청소년을 위한 가족 공동체 문화
④ 청소년에 대한 이해와 관심과 사랑
⑤ 세대차의 극복과 문화적 갈등의 해소
⑥ 대중문화 영상매체들의 교육적 역할 재고
⑦ 청소년문화 환경으로서의 사회정화
넷째, 가족과 함께 하는 놀이의 부족 또한 우리나라 청소년 놀이문화의 특성이다. 일반적으로 청소년기가 가족과 함께 하는 시간이 적고 또래집단과의 관계를 더 좋아하는 경향이 강하다는 것을 고려하더라도 우리나라의 가족 놀이문화는 너무나 없다. 특히 청소년들 중 '노는 아이들'은 집 생각에 가슴이 답답하고 부모가 자신을 형편없이 보는 것 같다고 지각하고 있어 가족에 대한 부적응 내지 가족에의 구심력이 낮아서(고성혜 외, 1996) 나타나는 건전한 가족 놀이문화의 부재도 청소년 놀이문화를 왜곡시키는 한 요소로 보인다.
다섯째, 이제 청소년들의 놀이에서 과거 우리의 전통적인 놀이의 맥을 찾기는 아주 어려워졌다. 즉 전통적 놀이가 거의 사라진 상태이다. 전래의 환경과 절기를 고려한 자연에 동화되는 놀이로서의 대 집단적인 참여를 통해 공동체 형성이 주목적이었던 전통적인 놀이는 오직 전통으로만 남고 청소년의 생활 속에서는 찾아보기가 어려워진 것이다.
여섯째, 청소년 놀이공간이 감각 위주의 기호성인 경우가 많다는 것이다. 이것은 청소년들이 즐겨 찾는 공간이 청소년을 위한 전용시설보다는 성인을 위해 제공되는 공간이나 대학가와 같은 소비풍조가 많은 곳이라는 것과 관련이 있으며, 이러한 공간은 청소년들의 순간적인 즐김을 위해 청소년들의 기호나 성향을 파악하여 그들이 원하는 방향으로 공간을 만든다. 즉, 청소년들이 즐겨가는 놀이공간은 청소년들이 원하는 색상, 그들이 좋아하는 음악, 그들이 좋아하는 상품으로 장식하고서 청소년들을 주요 고객으로 삼고 있기 때문에, 청소년이 출입금지 대상자이면서도 단골이 되는 이중적인 공간이 된다. 그들은 지금은 만화방과 당구장, 전자오락실을 버리고 비디오방과 노래방, 그리고 락카페를 드나들지만 다시 그들의 기호를 만족시켜 주는 놀이공간이 생긴다면 또 그곳이 놀이의 주요거점이 될 것이다
5. 바람직한 청소년 문화의 형성
1) 청소년의 문화적 과제
①대중 문화의 문제점 인식
②외래 문화의 비판적 수용
③기존 규범과의 조화
2) 기성 세대와 사회의 문화적 과제
①청소년 문화의 존재 인정ㆍ존중
②청소년 문화 형성의 기회 확장
③ 대중 문화의 긍정적 역할 수행을 위한 노력
6. 청소년문화 정책의 지향과 대안
♣ 바람직한 청소년문화의 방향은 이들을 문화의 객체, 혹은 구매대상이 아닌 문화의 주체로 설 수 있게 하는 것이며, 이는 청소년들이 주체적으로 문화의 의미를 이해하고 선택적으로 수용할 수 있게끔 하는 훈련과 교육을 통해서만 가능할 것이다.
1) 기본적으로 두 방향에서 동시에 접근해야 할 과제
▶ 다양한 문화프로그램을 양적으로 증대시키는 것
▶ 또 하나는 이 프로그램을 보다 잘 수용할 수 있도록 문화감수성 교육을 실시하는 일이다.
① 청소년을 위한 가장 좋은 거점이며 전달매체인 것은 무엇보다 공공도서관인데 이 도서관의 문화센터화를 시키는 것도 대안
② 문화전담 TV채널을 하나 확보하는 일이 가장 효율적인 접근
- 기본적인 문화감수성 교육
- 전통문화의 계발 보급
- 최선의 청소년문화 계발 보급
- 지역별 문화활동의 공유를 위한 교환보급
- 국민차원의 문화창조성 증진 및 촉진
2) 청소년문화의 교육적 함의
① 본류문화로의 성장을 돕는 교육
② 청소년문화 형성을 위한 문화적 소프트웨어의 구축
③ 청소년을 위한 가족 공동체 문화
④ 청소년에 대한 이해와 관심과 사랑
⑤ 세대차의 극복과 문화적 갈등의 해소
⑥ 대중문화 영상매체들의 교육적 역할 재고
⑦ 청소년문화 환경으로서의 사회정화
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