유아교육과정의 기초

목차

2.1 철학적 기초
1.플라톤의 사상
2.코메니우스의 사상
3.로크의 사상
4.루소의 사상
5.페스탈로치의 사상
6.프뢰벨의 교육사상
7.듀이의 사상
8.몬테소리의 사상

2.2심리학적 기초
1.성숙주의 이론
2.정신분석 이론
3.행동주의 이론
4.구성주의 이론
2.3사회․문화적 기초
1. 글로벌시대의 도래
2.여성의 사회․경제 참여와 지위 향상
3.남북간의 갈등 해소
4.교육복지에 대한 사회적 욕구

본문내용

성해 가는가에 관심을 갖는다.
①발달관
발달이란 정신구조의 질적인 변화
아동의 인지발달은 불변적 계열적인 단계들을 거처 일어난다.
감각운동기[0~2세] 전조작기[2~6세] 구체적 조작기[6~11세] 형식적 조작기[11세 이후]
발달은 예측가능하며 점진적으로 이루어지는 과정이다.
유전적 성숙, 사물에 대한 경험, 사람을 통해 이루어지는 사회적 전수, 동화와 조절을 통한 평형화과정을 인지발달에 영향을 미치는 요소로 보고 있다
②학습관
광의: 학습은 곧 발달을 의미한다.
협의: 새로운 정보를 얻는다거나 특수한 상황에 대한 반응 양식의 획득
→차이점: 사고의 일반화가 가능 하냐 가능 하지 않냐에 있다
→ 좁은 의미에서 학습은 특정 상황에 관련된 정보나 법칙을 획득하는 것으로 특정상황에서 문제를 처리하는 데 도움을 준다. 그러나 일반저긴 상황에 적용하려면 넓은 의미의 학습이 이뤄 져야한다.
피아제가보는 교육의 궁국적인 목적은 넓은 의미에서의 학습 즉, 발달에 있다
2)사회문화적 발달이론
인간의 정신 발달은 근본적으로 사회 문화 역사의 산물이며 따라서 각 개인이 처한 사회적 문화적 역사적 상황에 따라 인간의 정신발달도 달라진다.
①발달관
인간의 지식과 정신 발달이 어떻게 이루어지는지에 관한 새로운 관점을 피력
사회, 문화적 맥락이란 유아에게 직접 혹은 간접적으로 영향을 미치는 과거 현재 미래의 모든 심리적 물리적 제도적 환경을 말한다.
한 개인의 정신에는 모든 인간들이 갖는 공통적인 측면이 있기는 하나 그 개인만이 갖는 독특함을 동시에 갖는다.
2.3사회문화적 기초
1. 글로벌시대의 도래
-세계각국이 상호 협력과 존중을 바탕으로 한 더욱 치열한 경쟁시대를 맞이하게 되었다
Ⅰ.기초교육 강화에 대한 논의가 더욱 강조
Ⅱ.자국의 고유한 문화와 가치를 계승 유지하는 교육이 강화
Ⅲ.타문화에 대한 이해와 존중
2.여성의 사회경제 참여와 지위 향상
여성의 사회참여 확대가 유아교육과정에 미치는 영향
Ⅰ.유아교육시설의 확충이 가속화
Ⅱ.유아교육기관의 자녀 양육, 교육에 대한 책임 및 기능이 더욱 강화
3.남북간의 갈등 해소
Ⅰ.민족동질성 회복을 위한 유아교육과정의 역할 증대
Ⅱ.유아교육 실제에 통일을 위한 내용 및 방법강화
4.교육복지에 대한 사회적 욕구
Ⅰ.유아교육의 공교육화가 교육복지정책의 개념으로 논의될 것이다
Ⅱ.다양한 유아교육 프로그램에 대한 요구가 증가하고 있다.
Ⅲ.질 높은 교육에 대한 요구도 증가 하고 있다

키워드

유아교육,   과정,   사회문화적