청각장애 아동과 가정

목차

Ⅰ. 청각장애 아동과 가정문제
1. 청각장애 아동과 정상인 형제와의 문제
2. 청각장애 아동과 동료와의 문제
3. 청각장애 아동 자신의 문제
4. 청각장애 아동과 부모와의 문제
Ⅱ. 청각장애아의 연령에 따른 가정문제
1. 유아기 청각장애아와 가족
2. 학령기 청각장애아와 가족
3. 청년기 청각장애아와 가족

본문내용

고 정상발달 수준과 일치하지 않거나 지연을 보일 때까지는 장애를 확인할 수 없는 아동도 있다. 취학 전 연령의 장애 아동이 있는 가족들은 자신의 자녀가 장애라는 사실을 극복해야 된다는 점을 알아야 한다.
2. 학령기 청각장애아와 가족
우리나라 특수교육 진흥법에 의하면 학령기에 도달한 모든 장애아동은 적절한 교육을 무상으로 받을 권리가 있다고 명시해 놓았다. “적절한 교육”이란 그 아동이 기초적인 자조 기술을 배우기에 필요한 것을 포함하여 학습과 관련된 것, 아동에게 적합한 보장구의 착용, 사회에서 생활할 수 있도록 상호작용기술을 개발하기 위한 기본적인 직업기술의 획득, 언어치료, 청능 훈련 등이 포함된다.
3. 청년기 청각장애아와 가족
아동에서 성인이 되는 과도기에는 대부분 청각장애아의 부모들은 자녀가 성숙되어 간다는 것에 대해 기뻐하면서도 한편으로는 부모의 그늘을 벗어나 독립된 생활을 해야 한다는 것에 두려움을 느낀다. 장애아가 어릴 때에는 그 아동을 이끌어 주거나 대변해 주지만 성인이 되면 어느 누구도 그런 일을 대신할 줄 수 없다. 학교도 의무 교육이 끝나면 더 이상 책임지지 않기 때문에 직업을 위한 재활기관에 들어가거나 훈련기관에 들어가야 한다.

키워드

청각장애,   아동,   가정