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으로 알기에는 그다지 많은 도움이 된 것 같지는 않다.
이 글을 읽으며 또한 교육사회학을 공부하면서 이 학문은 사회 불평등에 있는 아이들까지 고려하여 학업성취의 높고 낮음이 단순히 그 학생의 무지, 무식함 때문이 아니라 가정배경, 경제, 주변 상황에서도 찾아 볼 수 있다고 설명한다. 24년 동안 교육을 받으면서 가정환경, 주위환경 때문에 학생들의 학업 성적이 낮을 수 있다고 생각한 적이 없었다. 솔직히 말하면 그런 것은 다 핑계일 뿐이라고 생각했다. 그러나 교육사회를 배우면서 이 학문에 나와 있는 여러 가지 실험들과 이론들을 통해서 충분히 이런 상황들을 이해할 수 있었고 앞으로 나아가 교사가 된다면 또, 현재 교직에 있는 교사들 역시 학생들의 주위 환경과 가정환경에 관심을 가져야 할 시급할 때이다.
이 글을 읽으며 또한 교육사회학을 공부하면서 이 학문은 사회 불평등에 있는 아이들까지 고려하여 학업성취의 높고 낮음이 단순히 그 학생의 무지, 무식함 때문이 아니라 가정배경, 경제, 주변 상황에서도 찾아 볼 수 있다고 설명한다. 24년 동안 교육을 받으면서 가정환경, 주위환경 때문에 학생들의 학업 성적이 낮을 수 있다고 생각한 적이 없었다. 솔직히 말하면 그런 것은 다 핑계일 뿐이라고 생각했다. 그러나 교육사회를 배우면서 이 학문에 나와 있는 여러 가지 실험들과 이론들을 통해서 충분히 이런 상황들을 이해할 수 있었고 앞으로 나아가 교사가 된다면 또, 현재 교직에 있는 교사들 역시 학생들의 주위 환경과 가정환경에 관심을 가져야 할 시급할 때이다.
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